《“闪光的金子”》第二课时。
教学要求。1．会认读、书写本课三个生字“按、内、具、纸”，了解生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
4．激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情，培养学生全心全意为人民服务的意识。【教学重点】抓住关键词句，感受徐虎那颗心像闪光的金子。
教学难点】通过朗读和感悟文本，学习徐虎全心全意为人民服务的精神。【课前准备】多**课件【教学过程】
一、复习导入，学习第五自然段。
1.孩子们，今天我们继续学习第16课。2.快来和这些老朋友打个招呼吧！（出示词语）3.上一课，我们认识了徐虎伯伯，我们知道了——（板书：普通）
但就是这样一个平平凡凡的人——
4.这句话是课文的哪一小节告诉我们的？5.指名读第五小节。
6.从这段话中的哪些词，你读出了徐虎的心像闪光的金子。二、品读课文，心灵闪光。
一）品词析句，心灵在承诺中闪光。
1.到底徐虎是怎样利用休息时间给大家带来方便的呢？我们还得从1985年的一天说起。
那天徐虎在不同的地段挂起了三只特约服务箱，在箱上，他写下了自己的承诺，谁来读第二小节，其他小朋友一边听一边想，他究竟在箱上写了什么？（1）出示：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。
2）这就是徐虎的承诺，沉下心再次认真地读读，从哪些词，哪些句你能感受到徐虎非常热心？
3）谁想当一回徐虎，向人们作出自己郑重的承诺呢？
4）这样的承诺，这样的服务箱，徐虎挂起的不是一只，而是三只，而且还挂在了不同的地段，他是多么热心地想帮助更多的人啊！（二）想像朗读，心灵在坚持中闪光。
1.他是这么说的，也是这么做的。大声读一读第三小节。
2.出示：从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。
1)读书不仅要用我们的口读，还要用我们的心去读，用我们的心去感受文字里包含的情感。告诉老师，你觉得哪几个词能说明徐虎说到做到，一心为别人服务的呢？
理解：挨家挨户。
仔细观察，你发现了吗？这个词儿还很特别呢！
像这样的词儿你还知道哪些？③老师把这些词儿送给大家。出示：
一心一意自言自语。
无忧无虑大摇大摆半信半疑自由自在。
2）他是一天两天他这样做吗？（3）相机指名3到4名同学读。（4）创造情境读。
多少个日日夜夜，徐虎一直这样坚持不懈地这样做。夏天，酷热难当，他——冬天，寒风刺骨，他——
5）挨家挨户修理，还要亲自上门，他不累吗？不觉得辛苦吗？（6）怀着这样的心情，再来读读这句话。
3.他就是这样：日复一日，年复一年，几十年如一日地坚持着，从不间断。我想他一定是时刻想着自己的承诺！难怪——（引说）（三）情境练说，心灵在对比中闪。
1．孩子们，平平淡淡的日子，风风雨雨的日子，徐虎就这样坚持了下来。在这许许多多普通而又不寻常的日子里，有这么一件事让人久久不能忘怀。（师范读第四自然段）
2．这一小节写了一件什么事呢？
3．在这一大段文字中，你有哪些句子，让你读着读着心中情不自禁地充满了感动？打开书自己读读第三小节，用笔画一画。交流：
当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。⑴比较。
当他做完第四家的活赶到第五家时，是夜晚十点多钟了。ⅱ当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。这两句话一样吗？你觉得那一句话更好呢？
“已经”说明时间已经过去了，有时候也表示事情已经做完了。a:练习：
天已经黑了。
我已经。__已经。
b:此时此刻夜已经深了，看看时间早已是10点多钟了，连星星都困得眨眼了，一般这个时候人们怎么样了？可徐虎呢？
是呀，徐虎一点儿也不怕累。②还有哪些句子也打动了你？（交流指名读）
主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。
”说着就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通。⑴咱们来听听徐虎是怎么说的出示：（指名读）
徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。
“咕嘟咕嘟”写的是污水的声音，我们曾经也学习了许多表示声音的词儿，还记得吗？
跟着老师来读（出示词语）
污水中漂浮着脏物，还散发出一股股的恶臭，如果一直这样下去，这样的情况会给主人带来什么样的麻烦呀？
你们都在替主人担心呀！徐虎的心里也十分着急，他会想些什么呢？（出示）徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想：“—
原来他是在为别人着急呀！你能用着急的语气来读这句话吗？（出示）徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。⑷说着——
引读：就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通。（突出凌晨两点多钟）
从十点钟到两点钟，咱们算算他修了几个小时？⑸你的脑海中仿佛出现了一幅怎样的画面？
看到这样的场景，看着徐虎干得满头大汗，你最想对徐虎说什么？4.让我们把画面再一次定格在这一天晚上，引读（第四小节）
5.他这样不怕累，不怕脏，不怕危险地干着，我想他心中一定时时想着自己的承诺，难怪，人们会说——他的一颗心像闪光的金子。三、回顾全文，记住徐虎。
1.深夜修理抽水马桶的事只是徐虎所做的许许多多好事中的一件。也许在一个狂风暴雨的日子，他还坚持——也许一次感冒发烧的时候，他还在——也许在自己生日的那天，他仍然——又或许在寒风刺骨的冬夜，他依然——
2.许多年来，徐虎就是这样———他利用———走遍———给大家带来了———人们感激徐虎，都说。
3.对于我们来说，半夜三更干活是很少见的，但是对于徐虎来说，这样的经历却是家常便饭。
从1985年到1996年，徐虎累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多户居民的问题。
看到这些数据，你有什么感受？
4.我想每个人心里总会有一些惊讶，有一些崇敬，有一些感动，你想用哪些词语来赞美他？
5.正因为徐虎这样为大家服务，上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点钟的太阳”。后来，徐虎被评为“全国劳动模范”、“上海市十大先进标兵”，可是你知道徐虎自己是怎么说的吗？
（出示：）辛苦我一人，幸福千万家。6.
虽然他是上海市一名普通的水电修理工，但老师想把“伟大”词儿送给他，（板书：伟大）因为他能十年如一日地坚持为人民服务，所以，人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
这金子并非真正的金子，而是徐虎那颗金子般的心。7.让我们再一次心怀崇敬地记住他的名字—徐虎，让我们再一次心怀感动地赞扬他！
四、教学生字。
1．认识这些新朋友吗？出示：纸按内具2．指名读生字。
3．你会记那些字儿？4.重点：纸具5.师范写6．生临摹练习。
五、课后拓展1.抄写生词。
2.继续读其他模范人物故事。【板书设计】
闪光的金子普通——伟大。
语文苏教版二年级下册“闪光的金子”
16 闪光的金子 一 教材分析 这篇课文讲述了上海的一个普通的水电修理工徐虎忠实履行自己的承诺，不辞辛苦 全心全意为附近的居民修理水电 排除故障的感人事迹，赞扬了他有一颗金子般的心。二 教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用 已经 造句。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 学习徐虎...
语文苏教版二年级下册16《闪光的金子》教学设计
闪光的金子 教学设计。教材分析 本课题目打上了引号，原来用的是课文中人们赞誉徐虎的一句话。金子历来以其珍贵而被人们喜爱，徐虎作为一个 普通的水电修理工 能受到这么高的赞誉，可见他在平凡的工作岗位上一定作出了不平凡的贡献。课文是围绕着那句话来展开叙述的。讲述了徐虎在平凡的岗位上，想群众所想，急群众所急...
苏教版二年级下册语文练习题“闪光的金子”
闪光的金子 一 看拼音，写词语。t g ng x h xi l g ng j f wn sh q ch f n sh qi n ji w n hi ji i h 二把加点字的音节补充完整，并标上声调。u u u d dang 附近咕嘟污水地段戴着故障。三 根据拼音，在括号里填上合适的字。w 1 明天...