16.闪光的金子。
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二、行为养成训练点：
1.勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
2.对不懂的问题能主动向教师请教。
三、教学重点：
1.学习生字和新词。
2.用“已经”造句。
3.理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
四、教学难点：
从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
五、教学时间：二课时。
六、教学过程。
第一课时。一、揭示课题。
板书课题：16、“闪光的金子” （齐读课题）
一、板书课题，解题导入。
1.板书：闪光的金子。
金子，是一种贵重金属，赤黄色，延展性强，用来制造货币、装饰品等，也叫**。在日常生活中，人们常用金子来比喻人和物，像人物的品德高尚、心灵美好，或者物品的珍贵。本文是写人的，用这一标题来比喻什么呢？
(人的心灵美)
2、请大家速读课文，说说文章是赞扬谁心灵美的，他的心灵美表现在什么地方。
二、初读课文。
1.学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.检查自学情况。
1）出示生字词
修理特约服务箱凡是箱内徐虎工具按纸条取出地段附近故障
戴着污水咕嘟咕嘟。
当天（dànɡ） 提供（ɡōnɡ） 堵塞（sè） 挨家挨户（āi）
2）指名读生字词，相机正音。（注意：“内”是鼻音，“纸、障”是翘舌音。“当、供、塞、挨”是多音字。）
3）去拼音读词。
4）齐读生字词。
2.指导读较难读的长句子。
1）2024年的一天，/徐虎在不同的地段/挂起了三只“特约服务箱”。
2）可徐虎看到/抽水马桶里的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒，/心里很着急。
3.指名分自然段读课文。
4.再读课文，想一想：课文写了谁的哪些事？
三、学习第一自然段。
1.课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请你用“——划出来。（相机出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）齐读。
2.这儿所说的“闪光的金子”指什么？（他的一颗心）现在，你能解释课题中“闪光的金子”为什么加引号吗？句中的“他”又是谁呢？
3.出示插图1，简介徐虎。（通过图和简介帮助学生认识眼前这个人的“普通”）你觉得他是个怎样的人？
4.出示第一自然段：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。板书：普通。
5.齐读对比以上两句话，质疑：读到这儿，你有什么问题想问吗？（徐虎仅仅是一名普通的水电修理工，而人们却都说他的一颗心像“闪光的金子”，这是为什么呢？……
板书：？四、学习生字。
1.出示生字。
2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨（抓住易错字：具、徐、纸）
3.教师范写，学生描红、练写。
4.练习组词。
语文苏教版二年级下册16《闪光的金子》教学设计
闪光的金子 教学设计。教材分析 本课题目打上了引号，原来用的是课文中人们赞誉徐虎的一句话。金子历来以其珍贵而被人们喜爱，徐虎作为一个 普通的水电修理工 能受到这么高的赞誉，可见他在平凡的工作岗位上一定作出了不平凡的贡献。课文是围绕着那句话来展开叙述的。讲述了徐虎在平凡的岗位上，想群众所想，急群众所急...
苏教版二年级语文下册同步精炼 16闪光的金子 苏教版
16 闪光的金子 练功房。d yi d z i zh n qu de d y n xi mi n hu 1.读一读，在正确的读音下面画 徐 x q段 d n du n 障 zh n z n 取 q q 凡 f n f n 内 n i l i p n y n yu n d k n p n y n xi...
小学语文苏教版二年级下册16闪光的金子教学设计
名师授课教案 1教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学习本课字词，学会书写 徐 修 3 理解课文内容，知道 闪光的金子 指什么，用 已经 说话。2学情分析。闪光的金子 讲的是一个真实而感人的故事，故事内容很浅显，孩子们自己就能基本读懂。对于字词的学习，学生已有一定的经验。所以课堂上要充分...