《“闪光的金子”》教学设计。
教材分析：本课题目打上了引号，原来用的是课文中人们赞誉徐虎的一句话。金子历来以其珍贵而被人们喜爱，徐虎作为一个“普通的水电修理工”，能受到这么高的赞誉，可见他在平凡的工作岗位上一定作出了不平凡的贡献。
课文是围绕着那句话来展开叙述的。讲述了徐虎在平凡的岗位上，想群众所想，急群众所急，热心为附近居民排忧解难的动人事迹，赞颂了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
学情分析：在揭示课题后，问学生：人们为什么把一个普通的水电工誉为“闪光的金子”呢？
引导学生细读渴望呢时，要抓住人物行为和语言引导学生体会人物的思想境界。在认真朗读课文时要重点指导读好表现徐虎急群众所急，服务认真热心的语句，要抓住“每天总是”“定时”“挨家挨户”等词语，通过品读词句体会徐虎精神的可贵，还可适时向学生介绍徐虎的情况，使大家对他的印象更深刻。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课16个生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。
3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
重点难点：理解课题中“闪光的金子”的含义。
教学课时：三课时。
第一课时。教学要求：
1、学会本课的生字，尤其是“纸、具”的写法。
2、正确流利地朗读课文。
3、初步了解课文所写徐虎的两件事。
教学过程：一、导入。
1、同学们，一般居民家中都要用水用电。如果水电坏了，可怎么办呢？今天，我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。
2、板书课题。16、“闪光的金子“
3、齐读课题。
4、看了课题，你有什么疑问？（课题上为什么加双引号？为什么说他是“闪光的金子”
二、初读。1、带着问题自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词和小节号。
3、（出示生字词）修理谈起凡是投入及时提供工具干活往外冒便得（de）约好附近污水规矩。
1）自己读读生字词。
2）你在生字的音、形、义上有什么收获？
谈凡”读前鼻音。
供”读后鼻音，第一声。
称纸”读翘舌音。
徐”读准。得”的不同读音。
具”的里面要写三横。
修”的中间还有一竖。
纸”没有点，有了墨点多难看啊！
冒”的上下注意宽窄，里面的横都不到边。
三、初步理解课文。
1、自己默读课文，再想想课文写的是谁的哪些事？
2、（出示）填空：
本文写了——为居民——和——的两件事，他被大家誉为——
3、齐读课文。
四、教学生字。
1、分析字形。
2、指导写字。
3、学生描红，教师巡视指导。
第二课时。教学要求：
1、**结合，理解词语的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、通过理解课文，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学过程：一、复习。
1、默写词语：修理白纸冒水工具。
2、课文主要写了徐虎的哪两件事？
二、新授。1、学习第1自然段。
1）自读第1自然段。
2）知道徐虎是什么人吗？
3）齐读。2、教学第2——3自然段。
1）指名读。
2）课文写的什么事？
3）看看图，图上画了什么人在干什么？
4）看到这一切，你觉得徐虎怎样？
5）还有哪些语句写出了徐虎服务热心、严格遵守诺言？
6）有感情读。
3、教学第4自然段。
1）指名读第4自然段。
2）这里主要写了徐虎的什么事？
3）从这件事有能反映徐虎怎样呢？
4）还能从哪些语句中看出？（看图）此时徐虎在什么地方干什么？
5）此时，你觉得徐虎是个怎样的人？
4、是啊，许多年来，徐虎就是这样想着别人。
1）自读第5自然段。
2）人们为什么都说徐虎的一颗心像“闪光的金子”
3）可以联系全文说说。这一自然段包含全文的内容，这一自然段就是起了总结全文的作用。
4）有感情齐读第5自然段。
5、齐声有感情地朗读课文。
三、小结。四、作业设计。
1、比一比，再组词。
凡（ ）闪（ ）徐（ ）具（ ）
几（ ）间（ ）除（ ）真（ ）
2、按课文内容填空。
十多年来，徐虎总是这样（ ）他利用休息时间走遍了（ ）给大家送去了（ ）人们（ ）都说他的一颗心像（ ）
第三课时。教学要求：
1、有感情地朗读课文。
2、会用“已经”造句。
3、再次体会“闪光的金子”的含义。
教学过程：一、复习。
1、指名有感情地朗读课文。
2、课文写了徐虎是个怎样的人？
3、回忆第一节提的问题，“闪光的金子”为什么加双引号？为什么用“闪光的金子”作课题？
4、齐声有感情地朗读课文。
二、指导造句。
1、读一读课后练习4的句子。
2、想一想：什么情况下用“已经”？
3、指名用“已经”造句。
三、课堂作业。
1、造句。已经——
2、夸夸你身边的好人好事。
把你看到的好人好事写下来。
苏教版二年级语文下册同步精炼 16闪光的金子 苏教版
16 闪光的金子 练功房。d yi d z i zh n qu de d y n xi mi n hu 1.读一读，在正确的读音下面画 徐 x q段 d n du n 障 zh n z n 取 q q 凡 f n f n 内 n i l i p n y n yu n d k n p n y n xi...
小学语文苏教版二年级下册16闪光的金子教学设计
名师授课教案 1教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学习本课字词，学会书写 徐 修 3 理解课文内容，知道 闪光的金子 指什么，用 已经 说话。2学情分析。闪光的金子 讲的是一个真实而感人的故事，故事内容很浅显，孩子们自己就能基本读懂。对于字词的学习，学生已有一定的经验。所以课堂上要充分...
语文苏教版二年级下册16闪光的金子教学设计
16.闪光的金子。一 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用 已经 造句。3 学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。二 行为养成训练点 1.勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。2.对不懂的问题能主动向教师请教。三 教学重点 1.学...