教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学准备：头饰：猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃；习字册、小黑板。
教学时间：两课时。
教学过程：第二课时。
一、复习检查：
1、听写词语：浇水、施肥、耐心、成活、拔掉、改种、等不及、不着急。
2、一分钟内自我检查订正。跟同桌说说，你找到写错别字的原因了吗？
二、过渡。上节课，我们知道猴子先种梨树，后来等不及，改种杏树，又等不及，便改种桃树、樱桃树，结果什么树也没种成。这究竟是怎么回事呢？让我们继续学习《猴子种果树》。
板书：梨—杏—桃—樱桃—什么树也没种成。
三、精读课文。
1、学习第1自然段。
1)、各自读，思考：这一自然段写了什么？(指名回答)
2)、师：梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢？(指名回答)
3)、指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊！你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(各自读、指名读、评议、齐读)
2、学习自然段。
1)、过渡：正当梨树成活的时候，发生了什么？
2)、出示自然段内容，各自轻读。
3)、指名答：结合学生的回答理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。
师讲“农谚”。
学生自读乌鸦的话，思考“梨五杏四”的意思。
板书：五四。
4)、教师扮演乌鸦，范读乌鸦的话。
小朋友，乌鸦的话是什么意思？
5)、指名答。
你现在就是这只乌鸦，请你对猴子说说这段话，注意把你的意思读出来。
师生评议。6)、听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？怎么做的？
指名答板书：等不及。
请你读出猴子的心急来。师生评议。
7)、分角色朗读自然段。
同桌练读，指名几桌戴头饰赛读，师相机进一步指点。
8)、师小结：没有耐心的猴子等不了五年的时间，所以它梨树没栽成。
3、学习自然段。
1)、请小朋友自己读读自然段，你有什么发现？(与自然段结构相似)
2)、你能读懂吗？
4人小组互相交流交流，你读懂了什么？
3)、全班交流：说说猴子为什么杏树又没种成。
板书：三也等不及。
4)、练读课文。(4人小组内练习分角色朗读，指名几组试读，师生评议。)
4、学习自然段。
1)、各自读。
2)、读懂了吗？请把你读懂的通过朗读告诉大家。评议。
3)、师小结：桃树要等三年才结果，猴子还是等不及，于是他拔掉桃树，种两年结果的樱桃树。板书：还是等不及二。
5、学习第8自然段。
引读，猴子**知道一年几年。
板书：难栽。
6、学习第9自然段。
1)、引读：就这样，这只猴子。
2)、可以用什么词来形容？
板书：一事无成。
三、总结全文：
1、小朋友，现在谁能联系全文，说说为什么这只猴子什么树也没种成？
2、送小朋友一句话：欲速则不达。
3、读了这个故事，你有什么话想对猴子说呀！
四、作业。熟读课文后，同学习小组的同学一起演一演这个故事。
五、板书设计。
22猴子种果树。
梨---杏---桃---樱桃---什么树也没种成。
五四三二。等不及也等不及还是等不及难栽。
语文苏教版二年级下册《22猴子种果树》
苏教版第四册 猴子种果树 教学预案 第二课时 执教 合肥市望湖小学陆亚琴 2017年3月30日 本课相关情况说明 教材分析 本文是一篇童话故事，写一只猴子种果树因为没有耐心不断该种果树，最终一事无成。全文共有9个自然段。第一自然段写猴子种下梨树苗，就等着吃梨子。第二至八自然段，写猴子轻信乌鸦 喜鹊 ...
语文苏教版二年级下册22《猴子种树》第二课时
622 猴子种果树 教学设计。第二课时。教学目标 1 理解课文内容，有感情地朗读课文。2 分角色朗读课文。3 引导学生细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。教学重点 理解课文内容，并能有感情地朗读课文。教学难点 通过对问题 为什么猴子什么树...
苏教版二年级下册22《猴子种果树》
苏教版小学语文二年级下册。猴子种果树 第二课时教学设计。教学目标。1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.初步认识农谚，并理解文中的农谚。3.理解课文寓意，懂得做事要有耐心 有主见。教学重点。能正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点。让学生感知猴子的急于求成 无主见，懂得做事要有耐心。教学准备。多 ...