苏教版小学语文二年级下册。
猴子种果树》第二课时教学设计。
教学目标。1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步认识农谚，并理解文中的农谚。3.理解课文寓意，懂得做事要有耐心、有主见。教学重点。
能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点。
让学生感知猴子的急于求成、无主见，懂得做事要有耐心。教学准备。
多**课件、头饰。教学过程。
一、导入课题，初步认识农谚1.课件出示词语。
浇水施肥农谚拔掉樱桃耐心改种着急这些词语写的是谁？（猴子）
这是我们上节课一起交的新朋友，我们认识它时，它正准备干什么？（种果树）猴子一共种了几种果树苗？（猴子先后种了梨树、杏树、桃树和樱桃树四种果树苗。）2.出示：
梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽3.指名读词语后，师问：“梨五杏四”是什么意思？“杏四桃三”呢？“桃三樱二”呢？
4.这些词语是属于什么类型的词语？
5.“农谚”是什么意思？（“农谚”是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对农业生产有一定的指导作用。）6.教师投影出示一些农谚。
种瓜得瓜，种豆得豆。芒种不种，过后落空。有水才有谷，无水守着哭。朝霞不出门，晚霞行千里。鱼跳水，有雨来。
二、合作感悟，知“未果”原因。
1.出示填空题：猴子种果树时，先种（）听了（）的话，改种（），接着听了（）的话，改种（），又听了（）的话，改种（），最后（）。2.指名学生填空。
3.设疑：为什么这只猴子什么树也没有种成呢？
请大家带着这个问题，默读一下课文，找一找原因。4.生自由默读课文，圈画、思考。
5.小组内交流。6.
成果交流：
1）猴子到底是什么原因没有种成果树呢？指名小组汇报。（2）师根据学生回答相机板书：没有耐心、没有主见、急于求成等。
7.品读感悟：
1)指导学生学习第一节，抓住“天天浇水、施肥”，告诉学生梨树苗的成长不是每天都要浇水、施肥的，从而使学生初步体会猴子等吃梨子的急切心情。
2）让我们先来看一看乌鸦对猴子的劝告吧。请大家自由地读一读课文的第二至第三自然段，用横线划出乌鸦说的话，听了乌鸦的话，猴子是怎么想的，怎么做的？
3）指导练读。读好乌鸦的话，再读好猴子的想法。指导学生分角色读一读。
4）认识拟声词“哇哇”，并列举其他拟声词（先到本课找，再拓展到课外）。
5)半扶半放精读课文的第。
四、第五自然段。
a.指导学生划出喜鹊的话与猴子的想法，并分小组练习读书；b.指名学生分角色读这两个自然段。
6)全放学习课文第。
六、第七自然段，让学生直接分角色读此处，读出杜鹃和猴子的语气和想法。师相机点评。(7)比较：我可等不及。我也等不及。我还是等不及。
意思相同，用了不同的表达方式，这是写文章的一种表达方式，是为了避免前后句子重复。）
三、这篇课文告诉我们什么？学了这篇课文，你想对猴子说些什么？
1.分小组讨论。2.学生汇报交流：
做事如果急于求成，没有主见，就什么事都做不成。四、分角色表演对话（戴上头饰）五、作业小超市。
1.把这篇童话故事讲给你的爸爸妈妈听。2.课外搜集一些童话故事来读。3.续写《猴子种果树》。4.课外搜集一些农谚。
板书设计：梨树。
乌鸦梨五杏四。
猴子（等不及）
杏树喜鹊杏四桃三急于求成没有主见桃树。
樱桃树杜鹃桃三樱二。
樱桃好吃树难栽。
什么树也没种成。
语文苏教版二年级下册《22猴子种果树》
苏教版第四册 猴子种果树 教学预案 第二课时 执教 合肥市望湖小学陆亚琴 2017年3月30日 本课相关情况说明 教材分析 本文是一篇童话故事，写一只猴子种果树因为没有耐心不断该种果树，最终一事无成。全文共有9个自然段。第一自然段写猴子种下梨树苗，就等着吃梨子。第二至八自然段，写猴子轻信乌鸦 喜鹊 ...
苏教版二年级下册第22课《猴子种果树》
设计人 二年级语文教师王忠华迎评课 评价课 教研课。22.猴子种果树。教学目标。1.引导学生阅读课文，使学生体会课文思想内涵，懂得做事情要坚持正确的想法，不能听了别人的意见而随意改变做法，否则将会一事无成。2.通过引导学生自读 展示读 对话读 表演读等多种方式，培养学生感悟语言的能力，激发学生言语智...
语文苏教版二年级下册22《猴子种果树》第二课时教学设计
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