苏教版第四册《猴子种果树》教学预案（第二课时）
执教：合肥市望湖小学陆亚琴（2024年3月30日）
本课相关情况说明：
教材分析：本文是一篇童话故事，写一只猴子种果树因为没有耐心不断该种果树，最终一事无成。全文共有9个自然段。
第一自然段写猴子种下梨树苗，就等着吃梨子。第二至八自然段，写猴子轻信乌鸦、喜鹊、杜鹃的话不断改种果树。第九自然段写猴子总是拔了种，种了拔，结果什么树也没有种成。
课文情节曲折，一波三折，每个动物的形象鲜明，语言生动而有各自特点，极富儿童情趣。同时本文以对话为主要形式推进故事情节的发展，角色分明，适合学生分角色朗读。
学情分析：第一课时已经带领学生正确、流利地朗读了课文，并对难懂的词句做了适当的讲解，初步感知了课文的主要内容。本节课重点指导学生进行分角色朗读，读出每个动物的形象。
在朗读中弄清猴子种树的过程，了解什么树也没种成的原因。明白做事要有主见和耐心，坚持不懈，不能急于求成。
本班实行“引导自学”课堂教学模式时间不长，学生们基本掌握了初步的自学方法，能够按照一定的步骤进行自学。但在自读自悟理解文本的能力上存在差异，小组讨论中小组长的组织和组员的合作、讨论等方面能力欠佳，需要进一步训练和培养。
设计理念。这篇课文的自然段与自然段和自然段的情节相近，结构相似。我认为教学时可以采取“先扶后放”的教学方法，先带领学生抓住乌鸦的问话，以及猴子的回答，指导学生品味语言，关注标点符号和关键词，还原动物当时的表情、动作进行朗读，读出动物着急、不耐烦的语气，最后再落脚到有感情的分角色朗读全文上。
对于这篇课文的内容，学生可能会有不同的想法，对猴子的评价可以多元化，教学中在尊重学生个性化理解的前提下应该对学生进行价值引领。不管怎样，猴子做事没有主见、缺乏耐心、急于求成的心态还是要引导学生引以为戒。
教学目标：1、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。理解文中重点词句的意思。
2、能够正确、流利地分角色朗读课文，读出每个动物的语气，清楚猴子种果树的过程。3、知道猴子没有种成果树的原因，明白做事要有自己的主见，有耐心，并能联系自己的生活实际谈感受。
课时安排：2课时。
本节课为第二课时，着重达成上述“教学目标。
环节。学生自学事宜。
教师引导事宜。
明确自学重点（一）（2分钟）
自学重点1：
分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程。自学提示：
1、读：大声朗读课文。
2、画：用“__画出乌鸦、喜鹊、杜鹃说的话，用“～～画出猴子说的话。
3、想：假如你就是文中的小动物，你会带着怎样的心情说这些话呢？试着加上表情、动作再次朗读全文。
4、疑：在不理解或者有疑问的地方打上“？”小组讨论：（7分钟）
1、读一读：组内分角色朗读课文。
2、夸一夸：谁读得好，好在**，再学着读一读。（可以从声音是否响亮；字音是否准确；句子是否连贯；语气是否突出；表情、动作是否明显几个方面来评价）3、议一议：
交流不理解或有疑问的地方。全班交流：（9分钟）
1、小组分角色汇报朗读。
2、交流小组内没有解决的疑问。
1、复习词语导入2、引读自学重点。
围绕重点自学（一）（8分钟）
巡视中适时提醒学生按序学习，学生有困难的地方及时引导。特别关注需要帮助的学困生。
交流自学情况（一）（16分钟）
点拨自学得失（一）（2分钟）
朗读时引导学生要抓住文中的三个反问句和猴子的三次回答，读出猴子的着急和没有耐心。启发学生读书时关注关键字词和标点符号。同时引导学生将内心的感受通过外显的表情、动作、语气展示出来。
1、刚才在分角色朗读课文的时候，我们通过加表情、动作，把自己当成文中的角色，读出了每一个小动物的语气，把每一个动物都读的活灵活现，这是读好文章的第一个法宝。其实在读书的时候，标点符号也是帮助我们读好句子的另一个法宝，比如刚刚在读乌鸦、喜鹊、杜鹃的话时，抓住问号，就能读出疑问急切的语气。
2、教师范读自然段。
1、师生合作分角色读4-7自然段2、结合板书弄清猴子种树的过程。
刚才同学们加上表情和动作分角色朗读了课文，不仅读的很精彩，也弄清了猴子种树的过程，那么为什么这只猴子到最后什么树也没种成呢？
巩固自学成果（一）（2分钟）
自学重点2：
明确自学重点。
知道猴子什么树也没种成的原因。（二）
1分钟）小组讨论：（4分钟）
1、说一说你觉得小猴子怎样才能种成果树？2、你做事有没有也像这只小猴子一样？你以后会。
交流自学情况怎么做呢？
二）全班交流（3分钟）（7分钟）
1、说一说你觉得小猴子怎样才能种成果树？2、你做事有没有也像这只小猴子一样？你以后会怎么做呢？
巡视指导参与讨论随机点拨及**价。
点拨自学得失。
二)（1分钟）
巩固自学成果(二)（1分钟）
课文中的这只猴子盲目听从别人的话，自己却没有主见。正当果树成活的时候，它拔掉，改种其他树，这怎能让树成活呢？所以它最终什么树也没种成。
希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功，不要半途而费。
语文苏教版二年级下册22《猴子种树》第二课时
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