二年级书法艺术。
第十六课左邻右舍。
第一课时。教学目标。
1、让学生熟练判断左右结构的汉字，并注意各部位之间的呼应关系。
2、使学生重点掌握上左右结构汉字的书写要领，并学会运用到日常的书写实践中。3、培养良好是书写习惯。教学过程。
一、复习导入。
1、出示偏旁，回忆偏旁的书写特点2、今天我们来学习左右结构字的规律。3、比较左右结构字不同点。
二、新授（一）左右等宽。
1、认识四个左右等宽的字，观察他们在田字格中所占的位置。2、新、故、群、欲。3、教师讲解书写要领。4、教师板演并小结。
5、生书空写新、故、群、欲。（二）左瘦右胖。
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1、认识四个左瘦右胖的字，观察他们在田字格中所占的位置。2、任、情、狗、语。3、教师讲解书写要领。4、教师板演并小结。
5、生书空写任、情、狗、语。（三）左胖右瘦。
1、认识四个左胖右瘦的字，观察他们在田字格中所占的位置。2、刻、歌、引、都。3、教师讲解书写要领。4、教师板演并小结。
5、生书空写刻、歌、引、都。（四）左小右大。
1、认识四个左小右大的字，观察他们在田字格中所占的位置。2、林、双、朋、从3、教师讲解书写要领。4、教师板演并小结5、生书空写林、双、朋、从（五）左上提。
1、认识四个左上提的字，观察他们在田字格中所占的位置。2、胡、听、晓、岭。3、教师讲解书写要领。
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4、教师板演并小结。5、生书空写胡、听、晓、岭。三、练功房。
1、照着样子写一写。
2、学生练习书写，教师巡视指导。四、我来露一手。五、评一评。
1、展示优秀作业。2、表扬进步学生。
第二课时。教学目标。
1、让学生熟练判断左中右结构的汉字，并注意各部位之间的呼应关系。
2、使学生重点掌握左中右结构汉字的书写要领，并学会运用到日常的书写实践中。3、培养良好是书写习惯。教学过程。
一、复习导入。
1、出示左右结构字，回忆左右结构字的书写特点2、今天我们来学习左中右结构字的规律。3、比较左右结构字和左中右结构字不同点。二、新授。
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一）学习左中右结构字。
1、认识五个左中右结构字，观察他们在田字格中所占的位置。2、树、辩、街、晰、谢3、教师讲解书写要领。4、教师板演并小结。
5、生书空写胡、听、晓、岭。（二）学习规律1、学生发现规律。2、教师小结规律。
3、规律：左中右、都变瘦、分高低、巧结构。（三）练写生字。
1、各自试写一个，再分组交流。2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。4、教师组织学生语言，并小结。
三、练功房。
1、照着样子写一写。
2、学生练习书写，教师巡视指导。四、我来露一手。五、评一评。
1、展示优秀作业。2、表扬进步学生。
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教学反思：本课的教学重点是让学生了解左右结构和左中右结构的合体字，并掌握它们的书写规律。在这一部分教学中，教师要抓住特点，结合插图进行讲解，书写要领尤其要讲解清楚。
第十七课楼上楼下。
第一课时。教学目标。
1、让学生熟练判断上下和上中下结构的汉字，并注意各部位之间的呼应关系。
2、使学生重点掌握上下结构和上中下结构汉字的书写要领，并学会运用到日常的书写实践中。3、增强学生对汉字形体美的认识。教学过程。
一、复习导入。
1、出示左右结构和左中右结构是汉字，学生回忆书写特点。2、今天我们来学习上下结构和上中下结构字的规律。3、比较左右结构字不同点。二、新授（一）上下结构。
1、认识八个上下结构的字，观察他们在田字格中所占的位置。2、吴、花、昌、炎、冒、全、基、伞。
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3、教师讲解书写要领。4、教师板演并小结。
5、生书空写吴、花、昌、炎、冒、全、基、伞。。（二）上中下结构。
1、认识四个上中下结构的字，观察他们在田字格中所占的位置。2、燕、喜、靠、意。3、教师讲解书写要领。4、教师板演并小结。
5、生书空写燕、喜、靠、意。三、练功房。
1、照着样子写一写。
2、学生练习书写，教师巡视指导。四、我来露一手。五、评一评。
1、展示优秀作业。2、表扬进步学生。教学反思：
关于“评一评”，本课的选字，书写难度稍大，学生联系后，教师要从整体结构上进行评价，只要基本端正，上下搭配合适即可。对学生多表扬，少批评。
第十八课家里家外。第一课时。
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教学目标。1、让学生熟练判断两面包围、三面包围和全包围的汉字，并注意各部位之间的呼应关系。
2、使学生重点掌握两面包围、三面包围和全包围的汉字的书写规律，并学会运用到日常的书写实践中。
3、让学生感受汉字的形体美，增强对汉字的热爱。教学过程。
一、复习导入。
1、出示左右结构和左中右结构是汉字，学生回忆书写特点。2、今天我们来学习两面包围字的规律。二、新授。
一）两面包围——左包右。
1、认识八个两面包围左包右的字，观察他们在田字格中所占的位置。
2、度、扁、虎、病、毯、迁、延、赵。3、教师讲解书写要领。4、教师板演并小结。
5、生书空写度、扁、虎、病、毯、迁、延、赵。（二）两面包围——右包左。
1、认识四个两面包围右包左结构的字，观察他们在田字格中所占的位置。
2、栽、式、武、句。
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3、教师讲解书写要领。4、教师板演并小结。
5、生书空写燕、喜、靠、意。三、练功房。
1、照着样子写一写。
2、学生练习书写，教师巡视指导。四、我来露一手。五、评一评。
1、展示优秀作业。2、表扬进步学生。
第二课时。教学目标。
1、让学生熟练判断两面包围、三面包围和全包围的汉字，并注意各部位之间的呼应关系。
2、使学生重点掌握两面包围、三面包围和全包围的汉字的书写规律，并学会运用到日常的书写实践中。
3、让学生感受汉字的形体美，增强对汉字的热爱。教学过程。
一、复习导入。
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1、出示两面包围结构是汉字，学生回忆书写特点。2、今天我们来学习三面包围和全包围结构字的规律。3、比较两面包围字不同点。二、新授。
一）三面包围——上包下。
1、认识三个三面包围上包下结构的字，观察他们在田字格中所占的位置。
2、同、风、问。3、教师讲解书写要领。4、教师板演并小结5、生书空写同、风、问。（二）三面包围——下包上。
1、认识三个三面包围下包上结构的字，观察他们在田字格中所占的位置。
2、凶、画、幽。3、教师板演并小结4、生书空写凶、画、幽。三、练功房。
1、照着样子写一写。
2、学生练习书写，教师巡视指导。四、我来露一手。五、评一评。
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1、展示优秀作业。2、表扬进步学生。
第三课时。教学目标。
1、让学生熟练判断两面包围、三面包围和全包围的汉字，并注意各部位之间的呼应关系。
2、使学生重点掌握两面包围、三面包围和全包围的汉字的书写规律，并学会运用到日常的书写实践中。
3、让学生感受汉字的形体美，增强对汉字的热爱。教学过程。
一、复习导入。
1、出示两面包围结构和三面包围的汉字，学生回忆书写特点。2、今天我们来学习全包围结构字的规律。3、比较两面包围结构和三面包围结构不同点。二、新授全包围。
1、认识三个全包围结构的字，观察他们在田字格中所占的位置。2、囚、回、困。3、教师讲解书写要领。4、教师板演并小结5、生书空写囚、回、困。三、练功房。
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1、照着样子写一写。
2、学生练习书写，教师巡视指导。四、我来露一手。五、评一评。
1、展示优秀作业。2、表扬进步学生。教学反思；
我来露一手”部分，除教材上提供的汉字外，教师也可以多提供一些包围结构的字，让学生练习。在学生进行归类时，再次提示书写方法以及不同类型的汉字结构特点。
第十九课字从生活来。
第一课时。教学目标：1、
使学生通过观察有趣的字例，了解一些关于汉字起源和演变的。
基本知识。2、
2增强学生对汉字形体美的认识，激起学生认识和书写汉字的。
兴趣。3、培养学生对汉字表意特征的认识，向学生渗透从字形推断字义。
的识字方法。教学过程：一、情境导入。
1、出示**，学生认真观察。
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2、教师指导让学生猜猜是什么汉字。3、教师小结：像画一样的字就是象形字。二、讲解。
一）学习象形字——刀、斤、瓜、虎、衣、眉。1、展示汉字演变的过程。2、引导学生了解造字方法。3、教师讲解书写要领。
4、生书空刀、斤、瓜、虎、衣、眉。5、练功房——照着样子写一写。6、学生练习书写，教师巡视指导。
（二）学习指事字——刃、本、上、下。1、展示汉字演变的过程。2、引导学生了解造字方法。
3、教师讲解书写要领。4、生书空刃、本、上、下。5、练功房——照着样子写一写。
6、学生练习书写，教师巡视指导。（三）学习会意字——寒、采、休、析。1、展示汉字演变的过程。
2、引导学生了解造字方法。3、教师讲解书写要领。4、生书空寒、采、休、析。
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5、练功房——照着样子写一写。6、学生练习书写，教师巡视指导。三、我来露一手。四、评一评。
1、展示优秀作业。2、表扬进步学生。教学反思：
本课继续引导学生学习有关汉字起源和形体演变的基本知识，主要向学生讲解有关象形字、指事字、会意字的构造方法。考虑到低年级小学生的认知水平，本课绕开了以上文字学的概念，而是从具体字入手，在潜移默化中向学生渗透知识，以激发他们的学习兴趣。
第二十课我们来办小书展。
第一课时。教学目标：
1、通过开展一次完整的书法活动，引导学生把自己的艺术感受、
书写实践和自我评价联系起来。
2、全面检验第一学段硬笔书法的学习成果，为第二学段写钢笔字、
毛笔字打下基础。
教学过程：一：情境导入。
小朋友们，我们练习书法已经快两年了。现在比比看谁的字进步。
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大。今天我们来办小书展。二：语文作业的具体要求。
1、从以往的作业本中选出优秀的作品。2、也可专门创作。3、自己选择满意的作品。
三、做一个书法艺术档案夹。1、教师将制作好的几分样品展示。2、教给学生入录材料。
3、学生在课下完成。四、参观书法展。
教师带领学生参观学校书法展的作品，了解书法参展用纸的形式、不同是书写款式及书法的装裱格式。五、书法展细节要求：1、抄写精彩句段。
2本次书法展可以使用钢笔、圆珠笔、铅笔等各种书写用具。4、最好使用谁及漂亮的书法展专用纸进行书法创作。
书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔。
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金。
人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫。
书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫。
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯。
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果。
二年级下册书法艺术课教学设计
二年级书法艺术。第十六课左邻右舍 第一课时。教学目标。1 让学生熟练判断左右结构的汉字，并注意各部位之间的呼应关系。2 使学生重点掌握上左右结构汉字的书写要领，并学会运用到日常的书写实践中。3 培养良好是书写习惯。教学过程。一 复习导入。1 出示偏旁，回忆偏旁的书写特点。2 今天我们来学习左右结构字...
二年级下册书法艺术教案
第一课时 两姿的复习巩固及姓名练习指导。教学目标 继续端正坐姿和执笔的姿势 教学重点 让学生学会正确的坐姿和正确地执笔且会运用上学期学过的基本笔画来写自己的班级 姓名。教学准备 铅笔课桌椅 教学过程 一 复习坐姿。1.让学生上来说说坐姿要注意什么。2.师总结要点 头正 肩平 手平 背直 足安。3.指...
二年级书法艺术教案1 2课时
小学书法艺术教案。二年级上期。裴瑜。2012年9月。第一课正确的写字姿势和横竖的写法。两课时 一 教学目的 1.了解书法艺术的重要性，知道怎样才能写好汉字。2.回顾字的结构，复习汉字基本笔画横 竖的写法。二 教学重点 知道写好字的基本前提，复习横 竖的写法。三 教学难点 指导学生在实践中掌握写好横 ...