第一课铅笔字结构的写法（一）独体字。
教学目标：1 在老师的指导下，了解铅笔独体字的书写要领。
2 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写硬笔字的结构——独体字（“正”、“云”、“耳”等）。
3 培养学生认识独体字能力。
4 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点、难点。
1 学会书写独体字：正、云、耳，能够描红与临写田、血、月、身。
2 培养学生良好的书写习惯。
教学方法：讲授法演示法。
教学准备。1 铅笔书法教材练习本。
2 多**课件。
教学时数两课时。
教学过程。一导入新课。
1 汉字的结构是我们学习汉字的重要内容，掌握汉字的结构有助于我们写出漂亮的汉字。
2 板书课题——铅笔结构的写法独体字。
二，观察与提示。
1 正方形独体字。
一、扁方形独体字、长方形独体字外形上有什么不同？
2 正方形独体字、扁方形独体字书写时应注意什么？
三分析与讲解——正云耳。
1 “正”字为正方形独体字，最上面一横与中间竖画长度相近，底部横画长于最上横。
2 “云”字为扁方形独体字，第二横最长，将字整体横向展开。
3 “耳”字为长方形独体字，横画平行，左竖短，右竖长，两竖之间距离不宜太大。
4 师示范书写“正”“云”“耳”。
5 学生在书上练习写“正”“云”“耳”，先描红，再临写。师巡视指导。
四描红与临写——田血月身
1 “田”字横竖长度相近，均匀地分割了空间。
2 “皿”字横长竖短，字形扁，最后一横长且舒展。
3 “月”字横短竖长，撇画为竖撇，弧度不宜太大。
4“身”字为长方形独体字，最后的撇画较长。
5 老师边讲解边示范。
6 学生练习书写。
7 师生共同评价。
五延伸与拓展——白皿目口。
1“白”字为正方形独体字，撇画直且短，横竖笔画长度相近。
2 “皿”字为扁方形独体字，横画长，竖向四笔短小精巧。
3 “目”字为长方形独体字，四个横向笔画短，纵向两竖长。
3 “口”字为正方形独体字，左竖短，右竖略斜。字形上宽下窄。
4 师示范书写“白”“皿”“目”“口”。
5 学生在第2——3页练习书写“白”“皿”“目”“口”。师巡视指导。
6 展示学生优秀作品，师生共同评价。
六练习与提高。
学生在老师的指导下练习书写“口”、“皿”、“身”三个字，七延伸与拓展。
1 写字比赛：学生比赛书写“十”、“心”、“甲”三个字，评出优胜者。
2 阅读“知识窗”，了解“车”字的来历及演变过程。
八课堂总结。
1 将规范字“十” “心” “甲”与同学们练习的字比较，你有什么发现？请尝试修改。
2 阅读“知识窗”，了解“车”字的演变过程。
九安排作业。
课外在作业本上练习书写独体字（正方形独体字、扁方形独体字和长方形独体字。
板书设计：正云耳田血月身。
白皿目口口皿身
十心甲车。
初一书法第一课教学设计
教学目标 知识与能力 让学生简单了解书法的历史，字体种类以及历代著名的书法家及作品。过程与方法 通过讲授，ppt展示的方式，让学生对书法有比较全面的认识。情感态度价值观 让学生了解书法艺术，并树立弘扬祖国优秀传统文华的意识。教学重点 书法体种类的介绍。教学难点 学生对字体的辩识可能会有困难。教学过程...
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二年级语文下册第一课《湖》教学设计
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