《语文园地二》第一课时教学设计。
教学目标】、能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助记字。
、在“日积月累”会认９个字，记住６个词语，背诵４条谚语。
、学会倾听，能听懂他人讲的内容，有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心。
、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。
重点难点】、重点：认字、口语交际、积累语言。
、难点：用“……像……”说话，口语交际，收集资料。
教学方法】自主**识字、小组合作、交流共享。
教学准备】投影仪、生字卡片、收集资料。
教学流程】一、我的发现。
、出示字。、发现特点。（自己找──组内交流──全班交流）
、总结发现：
都是由相同的独体字组成。
每组组合的方式不同：
第一组：上下组合（上下结构）
第二组：左右组合（左右结构）
第三组：上一，下二（品字结构）
四个生字。、自读生字。
、说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双，双木成林……）
、拓展：你还见过这种结构的字吗？
二、日积月累·读读认认。
、自读。、想想：每一组字的特点。
、讨论：特点。
、总结：熟字（形声字）减偏旁得到新字，它们的字音都相同或相近，但字义不一样。
、再读：在读中感悟读音的关系。
、组词：给生字多组几个词，巩固生字的理解。
、脱离拼音检查识字。
识字小游戏〗
游戏一：摘星星。
目的：认识生字。
准备：黑板上布满星星。
方法：学生上台摘星星，带领大家认识生字，并介绍识字方法。
游戏二：听音找卡片。
目的：认识巩固生字。
准备：生字卡片。
方法：同桌两个你读我找，我找你读。
三、日积月累·读读记记。
、反复诵读：感知词语搭配的准确性。
、说说：这六个四字成语在课文的出处。
、填空练习：泉水（
琴声（枝叶（
空气（让学生选择其中的词语进行说话练习。
四、日积月累·读读背背。
、出示谚语。
、自读。、自悟：体会帮助别人给自己带来的好处。
、个别读：适时指导。
、小组检查背诵。
、进行背诵竞赛。（老师说句子的大意，看谁最先说出相关的谚语）
、做书签：选择一句句子，设计好书签的形状，把句子写入书签中，再画上自己喜欢的图案，然后把书签剪下，放入成长记录袋。
课后分析】学生对游戏识字很感兴趣，做一遍还不过瘾，有的孩子听说不做游戏了，顿时像个瘪气的气球。呵呵，看来游戏教学还应该是识字教学的有效途径和主渠道啊！学生对动手操作的环节也是不亦乐乎。
语文园地二第一课时
课堂作业新设计 1.照样子仿写词语。源源不断 无边无际 2.补充下面的句子，使用恰当的动作 神态描写。小丽嘴，腰，蹑手蹑脚地，一步一步靠近它，又见她悄悄地将右手蝴蝶，张开的两个手指一合，了粉蝶的翅膀。小丽得又蹦又跳。3.把下面的词语补充完整。邯郸 滥竽 掩 盗 矛盾刻舟 画 添 参 1.洋洋不睬滔滔...
语文园地二第一课时
语文园地二。教学目标 1 培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2 写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。3 能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。4 积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。5 积极参加综合实践活动成果展示。教学准备 1 词语卡片。2 学生用各种不同方式表...
语文园地二第一课时
课题。语文园地二。课型新授课时数2 教学目标。教学重点教学难点。1.通过趣味游戏等形式复习23个声母，使学生喜欢拼一拼的过程。2.会用小棒 毛线 手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。3.拼读音节，区分平 翘舌音和音 形相近的声母，进一步练习拼音。拼读音节，区分平 翘舌音和音 形相近的声母拼读音节，区分...