课题3钟鼓齐鸣。
二、教学目标：
通过了解钟鼓，感受钟鼓艺术的魅力，激发热爱祖国的情感。
三、教学重点：
了解钟鼓文化，感受青铜时代青铜器的造型与纹饰的奇特与精美。
教学难点：钟鼓的制作，以及纹饰的绘制。
四、教学准备：
ppt课件，纸制钟鼓若干个，剪刀、彩纸等。
五、课时安排。
2课时。六、教学思路。
第一课时。一、感知与体验。
1、成语导入，了解古代青铜器皿；
今天，老师准备了一些与美术有关的语文知识——成语，我们来读一读：觥筹交错、破釜沉舟、前车之鉴、惟我独尊、箪食壶浆。
这里每个淡绿色的字都指代了一种器皿，是什么呢？让我们一起了解一下：
这就是觥，一种奇特的酒杯；釜是一种非常古老的锅；鉴：对、是镜子，但这里指装水的盆；这些造型各异的酒具都是尊；这些精美的壶都是用来装液体的。
像这样的成语还有很多，不仅反映了古代社会生活状态，同时也为我们间接地展现了一份古老的造型艺术。
2、认识“爵”这一器皿，了解青铜器的材质特征；
老师这还有一件仿制品，是什么呢？
非常好，这是酒具，叫爵。
3、点题：我们看到的所有器皿都是古代人用铜、锡等合金铸造而成，因其颜色呈青灰色，故称为青铜器。今天，我们就要一起赏识一下“中国古代的钟鼓”。
二、学习与创作。
一）了解更多青铜器。
1、**欣赏——编钟演奏；
（点击课件，**编钟**、显现ppt中的课题；同时板书课题——中国古代的钟鼓；）
知道是什么乐器在演奏？一起来欣赏一下。（**欣赏……）
—这就是千年绝响铜编钟！
2、**欣赏。
下面老师要快速地给同学们浏览一些青铜器**，如果你知道，就请你响亮地说出来：大铜鼓、铜钟、这是古老傩戏中的铜面具……
三、总结。归纳青铜器的总体特征：
看了这么多，请用一个词来描述这些青铜器。
你们说的这些，都能归结为一个字，美，而且是精美。
精美，表现在哪些方面？
精美——构思巧妙的形态；
富丽精致的文饰；
风格独特的铭文。
小结：这三方面构成了青铜器独特的艺术魅力，具有极高的欣赏价值。
第二课时。一、学生创作钟鼓。
1、师生创作。
欣赏了这么多，也许你会产生兴趣，也许想即刻拥有一个。下面，我们就要尝试着制作一个钟鼓。先请打开桌上的红盒子，看看、讨论一下这些钟鼓有什么特点，是怎么做的？
（演示）将长方形纸留边对折，涂上胶粘合，再错位折，这样一个立方体出来了，然后将四条角边对齐剪出四条腿。好，剩下的留给其他同学自己琢磨。
2、纹饰绘制。
同学们做得都不错，但是还没有好，还要画上纹饰，使它更加精美。
我们来看这个钟鼓上是什么纹饰？最主要的纹饰——动物纹，这是最具代表性的纹饰——兽面纹，也叫饕餮纹；这是青铜器最早的纹饰“实心连珠纹”，是继彩陶纹饰延续发展而来，这是几何纹花边，我们在学习原始彩陶那一课时画过许多，三位同学上黑板画一画。（出示范画）
这些花边可以沿着器口一圈，也可以围着器物的的一个面一圈（出示范作）； 今天你们可以参考这些花边来装饰你的钟鼓。
二、评价与拓展。
欣赏同学们的作品。
完成的同学请将作品放到这个展区（调整灯光）。
我们来看，互评札记：
一位历史学家曾说：中国的历史是一部石头的书、青铜的书。这毫不夸张，几千年来所凝练的浓郁、厚重的青铜文化是一部浓缩的中国百科全书，留给我们的是无穷的物质与精神财富。
第四单元俄罗斯风情。
课题1：辽阔的大地。
二、教学目标1、情感与态度：让学生体会用纹样，图案，色块来装饰建筑的乐趣；用剪剪贴贴的手段，体会对称折剪建筑；2、知识与技能：在制作完成纸模版的基础上，尝试新的绘画方式——拓印小版画。
3、过程与方法：在剪贴画的基础上学习蜡笔拓印的技巧，享受亲自动手拓印小版画带来的成就感。
三、教学重点：制作一幅蜡笔拓印小版画。
教学难点：掌握对称剪贴建筑和成功拓印的技巧。
四、课时安排2课时。
五、教学准备宣纸，彩纸，剪刀，胶水，ppt.
六、教学思路：
第一课时。一、导入：
1、什么是对称图案。
2、对称剪纸的要点是什么。
二、欣赏与思考。
1、欣赏对称俄罗斯教堂剪纸建筑。
1)外型的折剪设计。
2)折纸时一定要住主建筑主要的特征。
2、引导创作：
装饰建筑的外形。
1)你打算用什么形式装饰它的外部。
2)说说你脑海中的纹样有哪些。
三、新授：1、作业步骤讲解。
2、教师提作业要求：
外形：对折彩纸画上半栋带有幕帐形(洋葱头造型)楼顶的教堂建筑轮廓剪下。剪2至3栋，粘在底板纸上。
装饰：选择合适颜色的碎纸进行墙面和屋顶的装饰。可运用以前学过的剪窗花，对折剪图形等技能，注意色彩的搭配。
四、展览与评价。
1、展出作品。
互评。自由交流：对称剪纸能得到左右相同的纹样。
讨论：纹样都绝对的对称吗 (有些细节地方打破对称的格局会有更好的画面效果)
交流：(具象的纹样，连续纹样---花边，几何图形等等)
2、教师小结。
第二课时。一、谈话导入。
1、这是什么画。
2、你知道他们是怎样做出来的吗。
3、出示课题：《拓印小版画——俄罗斯教堂建筑》.
二、引导观察，激发构思。
1、欣赏不同色调的相同画面的拓印作品。
说说有何不同。
2、接触教材，动手实践。
材料：宣纸，剪贴俄罗斯建筑做模板。尝试拓印。
拓印要求：不移动纸张，注意手上的力度的控制。
三、学生作业，教师巡回指导。
学生动手拓印小版画，相邻两个学生互相协助，帮旁边的同学压住纸张，不移动。这是作品成功的关键。
四、总结。札记：
其实学生最熟悉的是俄罗斯的套娃，所以在拓展时我出示了利用大小不同的饮料瓶来制作的套娃，引起了学生浓厚的兴趣。
课题2《天鹅湖》的故乡。
一、教学目标1．通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。
2．了解舞剧**与芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。
二、教学重点引导学生去感受和体验**与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点。
三、教学准备多**课件、音响、钢琴等。
四、课时安排1课时。
五、教学思路。
一、情境导入。
l．**二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：s h
e《remember》和神话组合的《top》，欣赏后教师提问，引导学生进行思考：①这两首歌曲是否用了同一旋律？
看看谁能把这段旋律演唱出来？
2．视唱“天鹅”主题旋律。（课件展示）
这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧。（教师用钢琴伴奏）
二、欣赏教学。
1．引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的变化：
旋律较平稳→旋律自下而上进行。
情绪较平稳→情绪激动（暗示公主遭遇不幸）
2．师：公主到底遭遇了什么样的不幸呢？
介绍《天鹅湖》的故事情节。（课件展示）
3．师：下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段。
让学生带二个问题欣赏：问题一，这段舞剧背景**用的什么？（“天鹅”主题）问题二，这段舞剧表现了怎样的故事情节？
4．简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展（意大利──法国──**──世界各地）。
5．简介这段舞剧表现的剧情0暮色降临，为王子成年举行的舞会正在进行，王子忽然发现城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅，这引起他强烈的狩猎愿望。
三、芭蕾舞的基本手位和脚位。
1．先**小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位，再**舞剧《天鹅湖》中天鹅飞翔的动作。
2．教师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞翔的动作让学生模仿。（先无**伴奏做两次基本手位和天鹅飞翔的动作，然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和根据“天鹅”主题改编的说唱**做两次基本手位和天鹅飞翔的动作。）
四、学生创编表演。
规则：1．每组任选下列一段**和一个故事情节来创编。
2．表演形式：舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。
3．表演时间不超过2分钟。
4．准备时间5分钟。
**（任选下列一段**）
1．古典风格的“天鹅”主题。
2．说唱风格的“天鹅”主题。
情节（任选下列一个故事情节）
情节一：幕色降临，城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅。
情节二：在湖边，公主向王子倾诉了自己的不幸遭遇。（注：如在编排中合理的加入刚学过的芭蕾基本手位和飞翔动作，加5分。）
3．学生分组表演。
4．师生共同评选出优胜组。
5．让学生欣赏舞剧中演员们所表演的情节。
一、情节二，并让他们回答这两段舞剧片段所用背景**是什么？（“天鹅”主题）
五、师生共同总结舞剧。
舞剧：在西方统称芭蕾，是一种以舞蹈为主要表现手段，综合**、文学和舞美等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
六、**说唱风格的“天鹅”主题。
让学生再次重温主题**的美妙旋律并离开**教室。
札记：用糖纸来扭跳舞的小人作业效果不错，但现在糖纸太少，倒是可以尝试用包花的包装纸来代替。
课题三伏尔加河之歌。
教学目标】1）认知领域：通过对自然的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。
2)技能领域：通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让学生互相学月，互相研究，掌握一定的风景绘画技能和技巧。
3）情感领域：通过欣赏，盛受俄罗斯风景画表现的艺术美，并尽可能多地了解名画家的风景画作，提高审美情趣，培养健康高雅的审美意趣。
4）创新领域：通过观察、欣赏井进一步感悟，让学生在理解表现语言的基础上，发挥自己的潜能，通过自己的理解尝试运用各种语言进行风景创作，表达自己对自然的热爱。
教学重点】通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美，抒发对自。
然界的热爱，体验美术**活动的快乐。
教学难点】引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树。
木的姿态、季节的转换有何种反映，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然，用创造性的美术语言体现自己的创造天分。
课时安排：1课时。
教具准备： 多**课件。
教学思路：一、新课导入：
教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。
**由古筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。
六年级下册艺术课教案
分组讨论，派代表说一下自己通过本课的学习，对电影有了什么样的新认识。以及今后如何看待电影艺术。札记 其实以前对于电影表现手法，尤其是蒙太奇，我也不是很了解。但通过备课和查阅资料，我自己也感到受益匪浅。所以说教学必定相长。课题1 青铜时代。教学目标 通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青...
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二年级书法艺术。第十六课左邻右舍。第一课时。教学目标。1 让学生熟练判断左右结构的汉字，并注意各部位之间的呼应关系。2 使学生重点掌握上左右结构汉字的书写要领，并学会运用到日常的书写实践中。3 培养良好是书写习惯。教学过程。一 复习导入。1 出示偏旁，回忆偏旁的书写特点2 今天我们来学习左右结构字的...