学生交流收集的**资料。
二、策划、制作。
口号、标志、火炬、吉祥物、奖牌、纪念章、开帘卷西风幕式、闭玉枕纱厨幕式等一系列设计都属于奥运会整体的形象设计。
请每位同学以策划人的身份对我校“体育节”的宣传工作进行策划，大家有兴趣吗？
l.分组从以下几方面进行讨论，策划。
a.节徽的设计；
b.宣传口号；
c.宣传手册；
d.运动服装；
e.入场式、闭玉枕纱厨幕式。
2.分组发表合理化建议，教师予以充分鼓励。
3.每组用最理想的标志进行系列视觉形象设计。任务分配到个人，鼓励学生做细做精。
三、展评、小结。
1.交流每组的系列形象设计作业，学生自评、互评。
2.选出最优秀的系列形象设计作业。
3.教师对学生的集体合作能力予以充分肯定。
4.课后把学生的设计作业举办一个小型展览，互相交流，加强学生对整体视觉形象设计的认识。
第三课时。一、欣赏、导入。
戴眼镜不足为奇，如果国际奥瑞脑消金兽委会主人比黄花瘦席萨马兰奇戴的这副眼镜你会惊奇吗？
五环标志是奥林匹克运动的象征，是奥运精神的象征，它象征着五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会见面。其实，奥运会最令我们难忘的是精彩的比赛场面和运动员顽强不屈的精神。
学生交流收集的**资料。
二、创作、表现。
出示学生作品，引导学生分析：这些作品选取了怎样的角度，传递了怎样的意念，如果是自己又会有怎样的角度等。
引导学生进一步观察学生作品，看看小作者选取了怎样的表现形式，画面构图、色彩等因素是怎样围绕主题展开来的，如果是自己又会选取怎样的形式，在造型和设色上又会有怎样的考虑等。
学生自主创作，教师指导。
三、展评、小结。
教学反思：教学还是应该以学生为主体，以策划校体育节宣传工作为线索展开，通过奥运会精神。理念的把握，突出标志在形象宣传上的作用，让学生进行设计思路的分析；讲解基本的设计方法，然后向全班征集校体育节的标志设计，最后让学生当宣传策划人，进行整体策划制作。
还可向学生展示一些优秀的整体形象设计案例，如：tcl、中国联通、麦当劳等，丰富学生的视野。
12 绿色的呼唤。
教学目标：1.能够利用美术的手段进行图表的绘制。
2.能够选取合适的形式进行主题创作，传达自己的想法。
3.培养和发展社会意识、环保意识。
教学流程：第一课时。
一、切入与引发。
1.师提问：你心目中的绿色象征着什么？
2.教师展示几幅作品，思考能不能用别的新奇的表现方法？
二、欣赏与思考。
1.展示作品，思考画家马格里特是怎样表现这一主题的。
2.分组讨论思考：画家他怎样不同寻常？画家表达了什么样的真实的丰富情感？
3.出示另一幅作品，对比分析现实主义与超现实主义的异同。
4.小结：我们可以看出在现实中抽象出一些“形象要素”，如：
树、白云、沙漠、桌子。然后按照艺术家的构思重新进行不同寻常的、变成了超现实主义观念下的作品，其特征形象新奇，视觉冲击力强。
5.启发思考：新奇的视觉形象从开放的多元创新的思维中产生。
三、尝试与借鉴。
1.注意用学生的“灵感”和习作去进一步启发大多数同学的艺术思维，找好构思的“形象要素”。
2.尝试练习始终要抓住“新奇”,有“树木形象”。
第二课时。一、激趣导入。
出示教具：用一幅防止水污染的宣传画为例。
做成折叠式，鱼的前半头可以遮挡变换，便于显示。这幅既简洁又具有表现力的宣传画，其创作特征是营造出了使我们感到新奇的视觉形象，产生这一形象是作者运用了一种变换材质的技巧。还有别的技巧吗？
这节课我们就来学习研究营造新奇视觉形象的一些技巧。
板书：掌握方法，拓展思维。
二、研究讨论。
1.常见的方法和技巧还有以下几种：变换材质、时空重叠、异形同构、比例逆反、自由悬浮、模糊物象等。
教师引导，学生分小组对应讨论，辨别了解。
2.学生发言指出每一技巧所对应的**资料，简述它在主题中的运用。
三、启发拓展。
1.出示几幅招贴画教师简析，帮助启发。
2.学生分组研讨，拓展异构思维。鼓励学生从自然环境与不同的艺术形式、艺术形象及作品中，去发现和获取新奇的视觉形象及其使用的创作技巧，侧重**前面四种技巧。
学生分四片，各讨论一种，构思举例。
3.学生上台交流，相互评析。
四、整理小结。
第三课时。一、谈话导入。
1.你会怎样构思？
2.范画主要用了什么技巧和方法？
3.形象要素与主题表达。
二、创作表现
1.明确要点。
板书：①主题“绿”。
②采用选择的手法。
③“形象要素”的提炼。
④形象新奇。
2.关注热点：①对“绿”这一主题的讨论与理解。
②引发学生对环境与生存的关注与思考。
3.交流展示：抓住以上要点，小组互评讨论，台上交流展示。
三、评价引导
1.老师以学生某一习作进行评价，帮助提炼，抓住要点。
2.选用相关主题的招贴画给学生分析、引导。
四、完善创作
欣赏、借鉴、吸收、完善、提高。
教学反思：保护环境这一主题有着很强的社会意义。创作完成后，教师要组织学生广泛的交流，让他们充分谈谈自己的创作体会，如自己的作品是怎样传达主题的，在表现上有哪些特色，想给人怎样的启示等等。
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