拉卜楞小学。
袁俊兰。政治思想教育计划。
为了增强学生维稳意识，维护学校稳定，促进学校和谐，提高学生明辨是非能力，每堂课的课前5分钟给学生进行思想政治教育和法制教育，结合形势，针对当前维稳工作，教育学生热爱祖国，热爱家乡，热爱生活。珍爱生命，勤奋学习，立志成才，报效祖国。
自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生行为规范》，遵守社会公德，弘扬社会正气，积极参加有益的社会实践活动。
不与同学聚会，不集会，不参加非法活动或非法组织的游行活动，不在人多处逗留或围观。
明辨是非，不围观、不传谣、不信谣；不与陌生人接触，不拿陌生人的东西，不拿陌生人赠送的光盘、书籍、宣传品及违禁物品，遇事及时向学校、老师、或家长报告。
不自行单独外出，外出学校（家）必须征得老师（父母）的同意。
不与社会上的闲杂人员以及行为不端人员来往。
认真学习，按时完成老师布置的作业，认真温习功课。
课程进度表。
年级：六年级科目：美术教师：袁俊兰。
教学计划。教材分析：
本教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。每一课都侧重于“造型·表现” 、设计·应用” 、欣赏·评述” 、综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的**学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
总的教学目标。
一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
造型·表现：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
课题明与暗。
教材分析：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。
了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。
课时 2课时。
学习领域造型。表现。
教学目标 知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点。引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点。初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教具准备： 1. 球体、立方体石膏模型。 2．射灯。 3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。 4．投影仪。 5．范画两幅 6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。
学具准备 8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮。
教学过程。活动一：欣赏导入。
设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）
1、同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？
2、这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）
活动二：**新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）
1、我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）
你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？
总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？
总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？
总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？
总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
活动三：观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。）
1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）
总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？
总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。
（课件演示）
2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察）
活动四：主动参与（设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。）
下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。
1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。
2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；
3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。）
4、最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。
活动五：学生实践（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）
作业设计。1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导。
2、注意把握以下问题：
a、 灰调过少或高光位置不对；
b、明暗交界线不准；
c、投影不准；
d、排线问题；
e、反光太亮。
活动六：欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。）
1、教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。
课堂小结。这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。
课题寻找美的踪迹
课时 2课时。
教材分析：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美， 而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。
学习领域造型表现综合探索
教学目标 知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。
技能：培养学生发现美创造美的能力。
情感：热爱生活的思想感情。
教学重点 1、理解肌理的美。
2、合理构图。
教学难点从多角度发现事物的美。
教具准备 ：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸。
学具准备数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸。
教学过程。活动一：
请学生欣赏一朵花**、几朵花**和许多花的**。(展示课件**。
一、**二和**三)
教师分别请学生谈谈对三张**的体会。
小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）
设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美。
活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的**。(展示课件**。
四、**五和**六)
教师再分别请学生谈谈对三张**的体会。
小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。
设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美。
六年级下册美术教案
六年级下册美术教案 湘教版 一。第 1课请到绿色商店来 活动一 教学目标 1 调查搜集自己喜欢的绿色商品包装，并初步认识商品包装设计的基本知识。2 了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。教学重 难点 创作中能比较合理的使包装设计中图案与文字达到和谐统一。教学具的准备 ...
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造型精美的青铜器 教学目标 1 知识目标 通过本课的学习，认识青铜器产生的年代 历史和青铜文化现象，感悟我国劳动人民创造的辉煌青铜文化，提高鉴赏能力。2 能力目标 运用切 割 剪 折 卷 粘等纸工技术，学习用纸材 颜料没讨 仿制青铜器。培养学生动手能力 空间想像能力和立体没计能力。3 情感目标 培养...