《猴子种树》
教材分析。猴子种树》是一篇含有深刻哲理的童话故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因麻雀的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃树。猴子对别人的话不加思考，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果一事无成。
教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底。教学目标。
知识与能力目标】
1、认识14个生字，会写八个字，积累本课词语词语；2、分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。【过程与方法目标】
1、通过认读、书写，扩大识字量；2、在朗读中认识猴子的错误。【情感态度与价值观目标】
在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。教学重难点【教学重点】
通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树。
也没种成的原因。【教学难点】
通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。课前准备。
教师制作多**课件。教学过程。
第一课时。一、谈话激趣，导入新课。
师：同学们，你们都爱吃什么水果？
师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。[小猴课件]
板书课题]师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。二、初读课文，感知内容。（一）读文识字，分组学习。
1、用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。
2、组内交流识字情况，教师巡视。3、检查读音情况。
4、师：现在谁能把课文读下来了？愿意读的起来。（二）读文了解课文内容。
1、分组读文，并说说课文讲了一件什么事。
2、在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。
3、读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？你有这个耐心吗？你能等得及吗？你不着急吗？
教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。三、巩固识字、写字。1、整体观察字形：
形声字“拔、掉、桃”的分析，与记忆。
2、“矢”字旁——短。第四笔是“点”，九笔是点，第十笔是撇要写长些。
3、与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。“施、将、短、肥、种”等字的书写。四、作业。
1、抄写本课生字、字词。
2、朗读课文。第二课时。
一、导入（复习课文内容入手，复习词语）。
1、师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。
2、板书课题。3、齐读课题。
4、复习词语（先**车认读，然后拍手齐读）。
5、这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。二、初读课文。
1、抓中心：这篇课文主要讲了什么？
1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结。
果什么树也没有种成的故事。
2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：
“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。
”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。
3）师设问：为什么猴子什么树也没有种成？三、讲授新课。
一）学习1——3自然段。
1、请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）
2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？
3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的对话。
4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦)乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。
猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。
5、看课件：用“耐心”说话。（1）读这个句子。
2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？
写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。
4）齐读这一句话。
6、农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？
8、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。9、朗读指导：
对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。
——3自然段分角色朗读。
女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。
二）合作学习4——8自然段。
老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求合作学习要求：
1、自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）2、说话：正当说于是，就拔掉___改种。
检查合作学习情况：（一）第4——5自然段。
1、一个同学按照句式要求说说自然段。2、出课件图：桃子猴子与麻雀的对话。
3、分角色朗读课文。（二）检查自然段。1、按照说话要求汇报自然段。
2、出课件桃树图。
3、分角色朗读。
4、把猴子与杜鹃的话画出来对读。
三）学习文章的最后一个自然段。1、齐读最后一个自然段。
2、思考一下为什么猴子什么树都没种成？（没有耐心，听信人言。）
2、读了这篇课文，你有什么想法？四、发散提问。
1、师：我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这样的事吗？生：
一个同学学习特长，先学习唱歌，认为唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改学画画，没学多久，觉得画画也不容易；后来改为打球，觉得打球也很累也不想学了人家学画画的都参加画展了，学打球的也成了篮球队队员，他什么特长也没有学成。
2、读了这篇课文，你有什么想法？
贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。
做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。五、知识拓展。
1、出示课文链接。了解农谚。2、出示日常生活中的农谚。六、作业处理。
1、把故事讲给父母听。2、编排课本剧。3、搜集农谚。
语文苏教版二年级下册22《猴子种树》第二课时
622 猴子种果树 教学设计。第二课时。教学目标 1 理解课文内容，有感情地朗读课文。2 分角色朗读课文。3 引导学生细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。教学重点 理解课文内容，并能有感情地朗读课文。教学难点 通过对问题 为什么猴子什么树...
猴子种树》教学设计 S版二年级下册
教学主题 阅读课 所属学科 语文 适于年级 二年级下册 教材版本 义务教育课程标准实验教科书语文 语文出版社s版 建议学时数 2学时 教学设计 你正在浏览 老百晓 提供的文章 教学目标 1 认识 猴 梨 将 谚 樱 5个生字，会写 拔 耐 杜 短 将 鸦 梨 7个字。认识 寸字旁 2 分角色朗读，表...
二年级语文导学案书猴子种树
2011 2012学年下学期小学二年级语文导学案编号使用时间。编写人付玉玲审核人班级小组姓名。课题 12 猴子种树 课型精读课课时2 教学目标 1分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2 教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。复习...