8.形状改变了。
教学目标】1．在用力的活动中，感知力可以使物体的形状发生改变。
2．通过动手操作，了解拉、压、弯、扭是用力改变物体形状的基本方法。3．通过**实验，初步认识拉力大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。【教学重点】
知道力可以使物体的形状发生改变。【教学难点】
通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力的作用。【教学准备】
教师材料：气球、海绵、橡皮筋、（弹性较大的）长方体橡皮擦、铁丝、钩码、磁性挂钩。
学生材料：海绵、橡皮筋、（弹性较大的）长方体橡皮擦、气球、铁丝，6根橡皮筋、6个钩码。【教学时间】1课时。
教学过程设计】一、导入新课1．课前**：变脸。
设计意图：川剧变脸**可以集中学生注意力，使学生迅速集中注意力进入上课状态。］
2．预设：（1）孩子自发的说“我也会变脸”。
2）能够在瞬间变换自己的面容，是川剧的绝活。川剧变脸是生活中。
的人们面部表情的艺术展现，大家看一看老师现在面部的表情是（），再看看现在的表情呢？老师相信你们能做出更多的表情。
设计意图：两种预设执教者可以根据学生**川剧变脸的反应选择其一，顺利进入学生变脸环节。]
3．有请四同学上讲台为大家展现更加丰富的面部表情。
苏教版小学科学二年级上册第三单元关心天气- 1
你们四位同学轮流做面部表情表演，注意面部表情不能重复。
这四位同学每做一个变脸，在座的各位同学都要尽可能的把一只手放在脸上，模仿做出同样的表情。
设计意图：一只手放在脸上感受变脸时面部肌肉形状的变化。]4．学生活动：变脸。
谢谢这四位同学带大家玩了一把变脸。
变脸时大家把一只手放在脸上，感觉到面部肌肉在（）。是的，我们的脸部肌肉因发生形状变化而呈现不同的表情。今天我们就来学习第八课——形状改变了。
5．板书课题：8、形状改变了。
设计意图：由变脸**引发学生变脸活动，由变脸时面部肌肉形状的变化引入课题。］
二、**物体形状的改变。
1．老师为大家准备了：橡皮、铁丝、橡皮筋、海绵、气球等等。大家看看这几种材料的形状与记录单上的形状是否相符。
你们能不能在不破坏材料的条件下使这些东西的形状发生改变呢？让我们来比一比、赛一赛；
哪一组合作过程中最默契（没有噪音）、；哪一组用时最短；哪一组合作过程中声音最小；哪一组能使同一种东西的形状发生不同的变化；
比赛的过程中老师会及时提醒大家一些注意事项，所以讨论时一定要悄悄话式的讨论。
组长领取材料时，组员安静等待。
请各组组长来领取实验材料，把材料分发给组员，2．学生自由动手操作，教师巡视指导。
3．全班交流，指定学生演示使物体形状发生变化的操作，是力使这些物体的形状发生了变化。
4．这些物体的形状为什么会发生变化呢？
5．教师相机指导：（用力使这些物体的形状发生了变化。）
设计意图：在活动中获知拉伸、弯曲、压缩、扭转是让材料变形的基本方法。苏教版小学科学二年级上册第三单元关心天气- 2
在活动中体验力的作用效果。］
三、**力的大小与物体形状变化大小的关系。
1．教师引导：力的作用会使物体的形状发生变化，那么力的大小与物体形状变化的程度有没有关系呢？
2．学生**结果：（）
苏教版小学科学二年级上册第三单元8 2
8.形状改变了。教学目标 1 通过想办法改变常见物体的形状，知道力会改变物体的形状。2 通过 力与橡皮筋长度变化的关系，亲历 实验 记录 交流的过程。3 乐于与他人分享实验收获。教学重点 知道力会改变物体的形状。教学难点 学会 力与橡皮筋长度变化的关系，学会做科学记录的方法。教学准备 教师材料 pp...
苏教版小学科学二年级上册第三单元9 3
9.动起来与停下来。教材分析 动起来与停下来 这一课是苏教版小学科学二年级上册第三单元 用力以后 中的第三课。在第一课中学生认识到推和拉屎常见的用力方式，感受到推力和拉力是有大小的 第二课和第三课时并列关系，分别体验受力已经物体形状 运动状态的改变。通过滑板车，初步建立力与物体运动状态之间的联系。玩...
苏教版小学科学二年级上册第三单元9 4
9.动起来与停下来。教学目标 1 能借助生活经验，建立起力与物体运动状态间的联系。2 通过体验活动，感受到力可以使物体启动和停止。3 通过体验活动，感知改变施力的大小和方向，可以相应的改变物体运动的快慢和方向。教学重点 建立力与物体运动状态之间的联系。教学难点 感受力的大小与方向对物体运动状态的改变...