二年级下册语文《日月潭》教学设计

二年级下册语文《日月潭》教学设计。

教材分析：日月潭》一课是教科版义务教育课程标准教材二年级下册中的快乐读书屋中课文。课文使用了逻辑顺序，分别从日月潭的地理位置、得名原因美丽景色及在旅游业中的地位全面概括地介绍了日月潭。

用优美的语言形式描绘了生动的美景，营造了迷人的意境。设计理念：

语文课程标准》提出，要把学习的主动权交给学生，让学生在读中感悟、读中品味、读中**，培养学生阅读的方法。通过读课文感受语言的优美和阅读的乐趣。教学目标：

1、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、感受文中的优美词句，边读边想像那里的美丽景色。3、理解11个生字。教学重点、难点：

熟读课文，想像体会日月潭的美丽。教学用具：课件教学流程：一、谈话导入。

1、上课之前老师想问大家一个问题，大家**春节联欢晚会了吗？知道给大陆赠送给台湾的两只可爱的熊猫征名的事吗？那最后确定为什。

么名呢？(团团、圆圆)那么这个名字有什么特殊的含义吗？这个名字表达出了海峡两岸人民盼望祖国早日统一的美好祝愿。

台湾是我国的一个省，因为历史的一些原因，它暂时还不能回到祖国妈妈的怀抱之中，但随着香港、澳门的回归后，我们相信在不久的将来，台湾也一定能够顺利回归。

2、聊了这么多，看得出大家对宝岛台湾很感兴趣，这节课老师就带同学们到台湾岛上的一处旅游胜地——日月潭去欣赏一下那里的迷人景色。

从学生感兴趣的话题入手，创设轻松、愉悦的课堂氛围，即拉进了学生与新课的距离，又结合当前行势对学生实行爱国主义教育题材。)

二、读通读顺，整体感知。

1、请同学们自由地读课文，边读边圈画出生字，要求读准字音。(熟读课文内容，为识字做好铺垫。)

2、同桌互读课文，比一比看谁读的棒。(鼓励学生朗读兴趣。)3、指名朗读课文，其他同学边听边思考：

这篇课文主要写了什么？(给学生充足的时间读书，让学生整体感知课文内容)三、情境表演、内化语言。

设置导情境：老师想在咱们班挑先几名同学，作为日月潭旅游风景区的导游，通过读课文大家对日月潭都有了一定的了解，不过像刚才那样东一句、西一句地把自己知道的内容介绍给游客，人家能满意吗？那我们应该怎样介绍呢？

(引导学生注意说话有条理、有顺序，通过设置情境引出对课文的理解过程。)1、目标引路。

二年级语文下册《日月潭》教学设计

二年级语文下册。日月潭 教学设计。9 日月潭。第一课时。教学目标 1 知识与技能 会认9个生字，朗读自己喜欢的部分。2 过程与方法 1 有感情地朗读课文，读出对日月潭的赞美之情。2 找出自己喜欢的词句。3 创设情境，情感体验，学生全面热情渗入。3 情感态度与价值观 通过学习本文，感悟课文精美的语言，...

二年级语文日月潭教学设计

教学目标 1 会认9个生字，会写12个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学过程 一 导入。同学们，今天老师要领大家到一个地方去玩一玩 看一看，去哪儿玩好呢？对，就去这个地方 屏幕出示日月潭的课文插图 你们猜一猜，...

二年级日月潭教学设计

篇一 人教版二年级 语文 下册 日月潭 教学设计。人教版二年级语文下册 日月潭 教学设计。设计与执教者 林春娣。2010年3月。教学分析 教学目标 1 会认 环 等9个生字，会写 岛 等12个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。3 激发每一位同学热爱宝岛台...