学科语文课题30爱迪生救妈妈初备人姓名黄丽仙。
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。。教学重点与难点。
教学重点：会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。教学难点：领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学准备。
课文配套插图，生字卡片，田字格小黑板，多**课件。教学过程。
第一课时。教学过程。
教师活动1.导语：爱迪生是世界闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生。
一、谈话导入。
活中的哪些东西是他发明的吗？今天我们学习一个关于他小时候的故事。
学生回忆，自由回答。
学生活动。个人备课。
2.板书课题，齐读课题。学生齐读课题。
1.自读课文，边读边画出生字。
2.想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。
二、初读课文，自主识字。
自读课文，边读边画出生字。
3.小组推荐识字好办法，介绍给同学们。
小组内交流学生。
4.多种方法检查学生认。
字的办法。读生字情况。
教学过程教师活动学生活动个人备课。
一）学习第。
二、三自然段，指名读第。
二、三自。然段感悟妈妈病情的危急。
1.过渡：妈妈怎么了？
教师向学生简单介绍“急学生在。
二、三自然。
三、细读课段中勾画出表现性阑尾炎”的知识。文，品词析。
当时情况危急的。
2.她的情况危险吗？你句，感悟文意。
句子，再读一读。
是从**感受到的？在。
二、三。自然段中勾画出表现当时情学生汇报、交流况危急的句子，再读一读。
3.学生汇报、交流：
教学过程教师活动。
二）学习第四自然段，悟爱迪生怎么救妈妈，领会爱迪生的聪明。
1.过渡：就在大家都急得团团转的时候，爱迪生又是怎么做的呢？
2.自主、合作学习第四自。
学生活动个人备课。
自主、合作学习第四自然段：读一读：用自己喜欢的方式读读第四自然段；
画一画：用直。
三、细读课然段：
文，品词析线画出爱迪生救句，感悟文意读一读：用自己喜欢的方妈妈的句子；
式读读第四自然段；
说一说：与同。
画一画：用直线画出爱迪。
桌的伙伴交流交。
生救妈妈的句子；
流。说一说：与同桌的伙伴交。
学生交流。流交流。
3.学生交流。
教学过程教师活动（三）学习第五自然段。
学生活动个人备课。
学生齐读最后一。
1.齐读最后一段。
个自然段。2.教师随机抽同学读医生夸奖爱迪生的句子。问：
你为什么夸奖爱迪生是个聪。
明的孩子呢？（板书：聪明）
三、细读课。
3.学生夸夸爱迪生。文，品词析4.师质疑，引出第一自然学生夸夸爱迪生句，感悟文意。
段。师：大家都急得团团转时，年仅七岁的爱迪生却急中。
生智想出办法救了妈妈的命，是什么原因呢？（板书：爱动脑勤动手）
1.师补充爱迪生不同时期的**、**、名言，（课。
学生欣赏**、图。
2.总结全文，把学生从课片、名言。
四、总结延伸内引向课外。
3.课外收集有关爱迪生。
学生听故事。
的名言或故事，讲给同学听。
听。第二课时。
教学过程。教师活动。
1.复习生字词语。
一、复习导入2.朗读课文。
学生活动（指名读、**车读、齐读等）
个人备课。件）更全面地了解爱迪生。
教学过程教师活动。
1．出示“我会写”的中的生字词语，让学生仔细观察田字格里的生字。说说发现了什么。（如：
“油”“检”都是左窄右宽的字。“团”字里面的竖勾要写在竖中线上。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”大一些。
“责”字中间一横要写长些）引导。
学生活动个人备课。
学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
2.教师指导。
贝：的最后一笔是点，不要写成了竖弯勾。
斥：联系“斤”的书写，第三笔在横中线，第四笔在竖中线，最后不要忘写点。
二、写字指导责：上下结构，上面要写。
得扁写，中间横短，第三横最。
长，下面的“贝”略长，横折的横在横中线上。
夸：大字头撇捺不超过横中线，要盖住“亏”。奖：大字要托住上半部分，最后笔是捺。
炎：上小下大，第四笔是点，第八笔是捺。
3.学生认真书写，教师巡视指导。
4.展示优秀作业，师生共议。
5.完成课后“我会填”。
学生仔细观察田字格里的生字。说说发现了什么。
学生认真书写。
展示优秀作业，师生共议。
学生完成练习。
教学过程教师活动1.抄写生字词。
学生活动学生抄写生字词。
熟读课文。个人备课。
四、布置作业。
板书设计。2.熟读课文。
30爱迪生救妈妈。
聪明（爱动脑、勤动手）
镜子）暗───亮。
教学反思。
二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教学实录
二年级语文下册 爱迪生救妈妈 教学实录。爱迪生救妈妈 教学实录 教学目标 1 巩固认读字 会写4个生字。2 读懂课文，明白爱迪生是用什么方法救妈妈的。3 帮助学生学会运用联系上下文的方法理解词句。4 在读中感悟，让学生认识到只有养成了勤于动脑 勤于动手的习惯才能有所获的道理。教学重点 1 识字 写字...
二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教学实录 教育
爱迪生救妈妈 教学实录 教学目标 1 巩固认读字 会写4个生字。2 读懂课文，明白爱迪生是用什么方法救妈妈的。3 帮助学生学会运用联系上下文的方法理解词句。4 在读中感悟，让学生认识到只有养成了勤于动脑 勤于动手的习惯才能有所获的道理。教学重点 1 识字 写字。2 对重点词句的理解。教学难点 1 理...
二年级语文下册30《爱迪生救妈妈》教学设计
璜田中心学校 方振根。一 教材分析。爱迪生救妈妈 课文讲的是妈妈的病情十分严重，在准备进行切除阑尾炎手术时，由于房间内光线昏暗，急坏了爸爸和医生，聪明的爱迪生机灵一动，想出一个好办法，救了妈妈的命。读了课文，我们都会为小小年纪的爱迪生的聪明和智慧而赞叹，同时也认识到科学就在我们身边，只要肯动脑筋，善...