精选公文范文。
人教版二年级下册。
语文：爱迪生救妈妈教学设计及教学反思。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您**，谢谢。
人教版二年级下册语文爱迪生救妈妈教学设计及教学反思【学习目标】
、会认“迪”等１１个生字，会写“油”等９个字。
、正确、流利、有感的朗读课文，在朗读课文中感悟积累词句。
、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发现的意识。【课前准备】
、学生查阅介绍爱迪生生平事迹极其伟大发明的资料。２、老师制作多**。３、准备生字词语卡片。第一课时。
精选公文范文。
精选公文范文。
一、简介爱迪生，导入新课１、示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。２、学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明。
、爱迪生小时候是个怎样的孩子？你们想了解他小时的故事吗？４、把课题补充完整，齐读课题。二、初读课文，读中识字。
、自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。
、同桌互读互查，纠正读音。３、老师初识字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。随机进行音练习。
、出示“**车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。５、交流识字方法。三、演读课文，感悟内容１、小组内推荐读课文。
（整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意）２、老师范读或不**朗读录音带精选公文范文。
精选公文范文。
让学生初步感悟课文。３、小组合作，分角色演读课文。（当叙述语读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。老师巡视，引导学生进入情境。鼓励学生互相提意见，出主意）
、选一两个小组进行演读比赛。台下的同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因：重点评议：
医生──动作：“环顾四周”“迟疑”“还是摇头”“夸奖”；表情：“迟疑”“满意的笑容”；语言：
“连连---今天多亏了这小家伙，它真是个聪明的孩子。”在演读中感悟医生开始时的束手无策，以及随后对小爱迪生相处的办法感到的满意和夸奖。
爸爸──表情：“又急又气”、“恍然大悟”、语言：“什么时候了，还胡闹。”演读中感受爸爸的心情以及他对小爱迪生前后态度的变化。
爱迪生──动作：“一溜烟似的奔精选公文范文。
精选公文范文。
出”“捧着”；表情：“委屈”；语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”在演读中感悟小爱迪生的聪明可爱。五、布置作业１、课外练读。２、识记生字。
精选公文范文。
人教版二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教学设计
教学目标 1 生字，会写9个字。2 感情地朗读课文。3 读中感悟，并注意积累词句。4 领悟爱迪生聪明 多动手 善发现的特点。教学重点 在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。课前准备 1 教师准备 生字词语卡片 挂图或课件。2 学生准备 收集爱迪生的相关资料。课时安排 两课时。第一课时。一 ...
人教版二年级语文下册《爱迪生救妈妈》优秀教案及教学反思
特级教师武宏钧 设计理念 以读为本，诱导学生在读中感悟，体会人物的特点，理解课文的内容，并注意积累词句。同过程阅读感悟，引导学生领悟爱迪生聪明 多动手 善发现的特点，培养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力。教学目标 1 生字，会写9个字。2 感情地朗读课文。3 读中感悟，并注意积累词句。4 领悟爱...
人教版二年级语文下册《爱迪生救妈妈》听课心得评课稿
爱迪生救妈妈 听课所得。我们说 思源于疑 在课文 爱迪生救妈妈 的教学中，汤老师以 疑 整体引领全文，以 疑 带动了学生积极的思维。整堂课以 急 为切入点，感受妈妈的病情十分严重，从而让孩子们质疑 在这么紧急的情况下，医生和爸爸急得是束手无策，爱迪生又是怎么做的呢？在解疑的过程中充分发挥了教师的主导...