1.分角色朗读课文，欣赏、品味。
2.出示我知道图标，引导学生总结学习本课的收获。（字词、内容、思想、学习方法等）
老师要注意引导学生回顾初学课文时对课题的质疑，让学生认识爱迪生救妈妈的聪明办法是利用了玻璃镜子对光线有聚集作用这一科学知识。爱迪生之所以从小就这么聪明，是因为他从小就喜欢动脑、动手，在实践中发现了很多科学知识）
巩固识字。1.游戏加一加。（如：尸＋出＝屈火＋火＝炎忄＋生＝性）
2.游戏对口令。（如：竖心旁，光字边──恍字记心间。其他字处理方法相同，师生对、同桌对、男女对、小组对）[
3.小组内比赛找本课的形声字，看谁找得快。（如：溜、悟、晃、恍、聪、伙、油、检）
4.生字扩展组词竞赛。
指导写字。1.出示我会写图标，让学生仔细观察田字格里的生字。
2.出示我的发现图标，说说发现了什么。（如：油检都是左窄右宽的字。团字里面的竖勾要写在竖中线上。炎字下面的火要比上面的火大一些。责字中间一横要写长些）
3.学生临摹，老师巡视，注意纠正书写姿势。
积累运用。1.完成课后练习我会填。
2.说说你想积累本课哪些词语。可以是带生字的，也可以是不带生字的，写在黑板上，然后读一读。
如：检查、急性、一溜烟、明晃晃、斥责、委屈、亮堂、恍然大悟）
3.让学生在小组内讲一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上几个。
拓展阅读。1.把爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读。
2.搜集爱迪生的名言，抄在积累本上。学习目标。
1.会认迪等11个生字，会写油等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。
3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
2024年二年级语文下《爱迪生救妈妈》教学设计二
2019年二年级语文下 爱迪生救妈妈 教学设计二。1 复习生字词语。利用字词卡片，车读 组词 用词说话等。2 分段指读课文内容。回顾课文大意。设计意图 从巩固学习内容入手，实现自然过渡，导入新课。二 引导感悟。1 教师引发学生思考 课文的最后一段里写道 爱迪生真是个聪明的孩子！你从课文的什么地方看得...
二年级语文下《爱迪生救妈妈》优秀教案
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二年级语文下《爱迪生救妈妈》教学设计四 1
课前准备 制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。教学设计第一课时。一 谈话导入。爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？生自由说 今天我们学习一个关于他小时候的故事。板书课题，齐读课题 二 初读课文，自主识字。1 自...