2019年二年级语文下《爱迪生救妈妈》教学设计二。
1．复习生字词语。利用字词卡片，**车读、组词、用词说话等。
2．分段指读课文内容。回顾课文大意。
设计意图］从巩固学习内容入手，实现自然过渡，导入新课。
二、引导感悟。
1．教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子！你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。
2．学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。
3．组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。思考讨论：
爱迪生的妈妈究竟处在怎样的危险处境？
先在小组内交流，再在班内交流。
如果不及时做手术，妈妈随时会有生命危险，这可怎么办呢？爱迪生想出了什么办法来？
指导学生看图，说一说。
这个办法究竟怎样？找出相关的语句说明。
结合爸爸和医生的动作、表情来评议。
4．分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。
设计意图］以读为本，在读书活动中引导学生掌握读书方法，培养学生阅读能力，丰富了学生的情感体验。抓住主要问题，引导学生感悟语境，起到牵一发而动全身的效果。
三、体验讨论。
1．爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？（预设答案：爱迪生从小就喜欢动脑、动手，在实践中发现了许多科学知识。）
设计意图］引导学生与文本对话，深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。
2．拓展练习：你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。
四、拓展活动。
1．课外搜集有关爱迪生的故事。
2．收集爱迪生说的名言警句，积累下来。
3．课外阅读有关爱迪生的书籍。
设计意图］拓展练习，有效地实现了课内外的有效衔接，拓阔学生视野，丰富学生知识，促进学生的积累，提高学生语文综合能力。
板书设计：决定手术。
28．爱迪生救妈妈｛镜子聚光｝善动脑勤动手。
手术成功。附：词语解释：
环顾：向四周看。
迟疑：拿不定主意；犹豫。
委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
恍然大悟：忽然间明白过来。
教学反思］本课是一篇蕴含科学知识的文章。课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。
妈妈病情十分严重，切除阑尾炎手术必须马上进行，可是昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。
通过学习本课引导学生领会爱迪生的聪明可爱，培养多动脑、多动手、善发现的意识。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。指导学生充分读书，畅所欲言地交流自己的阅读感受，使学生在主动而积极的思维和情感活动中，提高阅读能力，加深对课文的理解和体验。因此，本教学设计抓住文章故事性强的特点，以读为本，诱导学生在读中感悟，体会人物的特点，理解课文的内容，并注意积累词句。
引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进。
而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，从读中受到感染和影响。本设计还安排了拓展练习的教学环节，有效地实现了课内外的有效衔接，拓阔了学生视野，丰富了学生知识，促进了学生的积累，提高了学生语文综合能力。
2024年二年级语文下《爱迪生救妈妈》教学设计六 2
1.分角色朗读课文，欣赏 品味。2.出示我知道图标，引导学生总结学习本课的收获。字词 内容 思想 学习方法等 老师要注意引导学生回顾初学课文时对课题的质疑，让学生认识爱迪生救妈妈的聪明办法是利用了玻璃镜子对光线有聚集作用这一科学知识。爱迪生之所以从小就这么聪明，是因为他从小就喜欢动脑 动手，在实践中...
二年级语文下《爱迪生救妈妈》优秀教案
精选公文范文。二年级语文下 爱迪。生救妈妈 优秀教案。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。爱迪生救妈妈 优秀教案1 学习目标 会认 迪 等 个生字，会写 油 等 个字。正确 流利 有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑 多动手 善发现的意识。案。课前准...
二年级语文下《爱迪生救妈妈》教学设计四 1
课前准备 制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。教学设计第一课时。一 谈话导入。爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？生自由说 今天我们学习一个关于他小时候的故事。板书课题，齐读课题 二 初读课文，自主识字。1 自...