浔中2019年春季二年级语文学科教学设计。
教学内容。30.《爱迪生救妈妈》
1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。
2．正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。
3．从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。多**课件、查找资料了解爱迪生。
个人使用批注。
教学目标。教学重难点课前准备教学过程。
第一课时。一、导入：
辞别”了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手述必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。
多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。二、识字写字1.识字指导。
1）读准生字。可先让学生自由朗读全文，边读边画出生字。接着教师出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。
随机进行正音练习。要提醒学生：看清“斥”的声母，看清“检、性、阑、炎、堂、恍”等字的韵母；然后听老师范读课文，或听课文当音，进一步读准生字字音。
2）识记生字。先出示要求认识的生字，让学生在小组里自主合作识记生字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。接着让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。
目的是让学生在组词说话中巩固记忆。然后**车认读生字。（3）巩固生字。
在游戏中回忆已经认识的生字，看谁记得多。
游戏一：听音出示字卡。老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。
游戏二：找朋友组字。如，氵＋留＝溜；尸＋出＝屈；火＋火＝炎；忄＋生＝性。
2.写字指导。
写字教学可以结合课文内容激发学生动脑筋自主观察、发现窍门、借鉴已有知识把字写好。如，爱迪生肯动脑筋救了妈妈的性命，我们小朋友也爱动脑筋，一定会根据以前学过的方法，把这九个字写好。捡—检；谈淡—炎；斤诉—斥；由抽—油；才困—团；青贝—责；情生—性。
第二课时。一、导入：
爱迪生是一位伟大的发明家。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？今天，我们来学习一篇关于他小时候的故事。请自读课文，读后你最想对他说什么？小组交流。朗读感悟。
第1页。二、朗读感悟。
1.自由读课文，读准字音和词语，读通句子。除了把生字、词语读准外，还要注意分辨课后“我会填”中要填的字的读音和意思：来不（及），着（急）；（做）事，工（作）。
2.师生齐读课文，感知全文内容。读后让学生说说大意。
3.老师范读或**朗读录音，让学生初步感悟课文。提示学生留意哪些地方读得好，给自己留下较深的印象或使自己产生了什么感受。
4.选读课文，在体会人物的动作、表情、语言中欣赏课文。让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。
在品读欣赏过程中，要重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。（1）医生。动作：
“环顾四周”、“还是摇头”；表情：“迟疑”、“满意地笑容”；语言：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！
”在读中感悟医生开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。（2）爸爸。表情：
“又急又气”、“恍然大悟”；语言：“什么时候了，还胡闹！”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。
（3）爱迪生。动作：“一溜烟似的奔出”、“捧着”；表情：
“委屈”；语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！
”在读中感悟小爱迪生的聪明可爱。
5.朗读课文比赛。小组派代表朗读第。
三、四自然段，比一比谁读得最好。6.议一议，说一说。
爱迪生想出什么办法救了妈妈？爱迪生为什么从小就那么聪明？这一问题可以由老师提出，也可以由学生在质疑中提出。
爱迪生之所以从小就这么聪明，是因为他从小就喜欢动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识。
三、积累运用。
1.建议积累“检查、急性、急忙、迟疑、片刻、斥责、委屈、亮堂、发明家、一溜烟、明晃晃、环顾四周、恍然大悟”等词语。
2.让学生用几句话讲一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上几个。四、实践活动。
自选伙伴、编排表演课本剧的方式巩固拓展对本课的学习。
1.感悟角色。医生、父亲心情焦急，爱迪生勤于思考、善于动脑、行动迅速。
2.分配角色。自主组织、竞选角色，确定导演与演员。
3.准备道具。蜡烛、镜子、小条凳等。
4.编排。这是关键环节，要启发学生想想课文中每个角色说的话，体会他们的表情与动作，还可以对文中没有写到的一些情节作一些具体、合理的想象和补充。
5.表演。各组表演，“评委”评分。
6.总结颁奖。师生评价总结。颁奖：最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳演员奖、优秀合作奖。
第2页。教后反思：
第3页。
二年级语文教案 《爱迪生救妈妈》教学设计
爱迪生救妈妈 教学设计。二年级语文教案。教材 义务教育课程标准教科书人教版语文二年级下册30课。设计理念 爱迪救妈妈 是一篇讲述科学家爱迪生小时候爱动脑筋，用聪明智慧救了妈妈的动人故事。课文讲述了童年的爱迪生是多么聪明 妈妈得了阑尾炎，病情十分严重，必须马上动手术，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，...
二年级语文下《爱迪生救妈妈》教学设计四 1
课前准备 制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。教学设计第一课时。一 谈话导入。爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？生自由说 今天我们学习一个关于他小时候的故事。板书课题，齐读课题 二 初读课文，自主识字。1 自...
二年级语文下《爱迪生救妈妈》教学设计三 1
教学时数 两课时第一课时。一 揭题引课。1 谈话 出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。板题 2 演示 利用课件展示爱迪生的部分发明 如 电灯 电报 电影机等...