二年级语文下册。
日月潭》教学设计。
9、日月潭。
第一课时。教学目标：
1、知识与技能：会认9个生字，朗读自己喜欢的部分。
2、过程与方法：
1）有感情地朗读课文，读出对日月潭的赞美之情。
2）找出自己喜欢的词句。
3）创设情境，情感体验，学生全面热情渗入。
3、情感态度与价值观：通过学习本文，感悟课文精美的语言，感受日月潭的秀丽风光，激发对祖国山河的热爱之情。
教学重难点：
重点：会认9个生字，日月潭的位置、名字的由来。
难点：1、通过学文，激发学生热爱祖国宝岛的强烈情感。
2、融情于文，与文产生共鸣。
教具准备：多**课件，写有生字的苹果，奖励用的小红旗等。
教学流程：一、谈话导入。
同学们，我们的家乡美不美？你们可以把自己的家乡介绍给老师吗？（指两三名）我们的家乡多美啊！
我们的祖国更美，祖国有雄伟的万里长城，有奔腾的黄河、长江，有美丽的首都北京，祖国宝岛台湾还有风景秀丽的日月潭呢！（板书：日月潭）
二、新授。一）学习课文。
1、我们来欣赏一下日月潭美丽的风光吧！（出示课件1—5）师点击，学生欣赏。
2、读文，师：日月潭的景色美吗？（美）课文把日月潭写的也很美，想不想读读？
（想），就用你喜欢的方式读一遍课文。学生读课文，教师巡视检查。读完后师问：
通过刚才的读，你们知道了什么？（指几名问）师评价：你们真了不起，第一遍读课文就知道了这么多。
师简述课文内容：日月潭在清晨，晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中，湖光山色、浑然一体，好一幅天然绘成的画卷，中午，要是太阳高照，又是一幅明丽的山水画，要是下起蒙蒙细雨，那日月潭阿，又成了童话中的仙境了呢！如此美丽神奇的地方你们想去旅游吗？
（想）系好安全带，我们出发吧，听听导游先生的介绍吧！(出示动画课件)
、师：刚才导游先生给我们介绍了日月潭什么时候的景色？（清晨和中午板书）先给我们介绍了什么？
让学生齐读第一段，问：这段介绍了什么？（日月潭的位置板书）出示课件向学生交待台湾及日月潭的位置。
这段中有几个新词，我们一起来学一学（师随机出示课件学习“树木茂盛”、“名胜古迹”）
、在刚才导游先生介绍的景色中你最喜欢什么时候的？（出示课件10），喜欢清晨景色的学生读这一段，指导学生读出对日月潭的喜欢与赞美之情。这段中那个词是我们接触到的？
（隐隐约约）出示课件11，学习词语。
、出示课件，请喜欢的同学分别读中午太阳高照和下雨时候。
的景色。、同桌合作：把你喜欢的段读给自己的同桌听，如果你的同桌读得好了，你用喜欢的发方式奖励他。（读完了指两名评价自己的同桌，并问用什么方式奖励了）
、学习第二段：老师也有自己喜欢的段，请你们跟老师一起读（齐读第二段），读完后问：这段中也有一个新词很美，你们发现了吗？
（出示课件14），学习词语：“湖水碧绿”，读了这一段，你们知道了什么？（日月潭名称的由来板书）谁能说说日月潭名字是怎么来的？
（指名说说，师随机鼓励）
、出示课件15，你能从这幅图上指出日潭和月潭吗？
、那位导游先生还介绍了什么？谁来读读最后一段？你们有问题要问老师吗？
(日月潭为什么吸引了许多中外游客？)请你们在小组内交流，谁能回答那位同学的问题？（因为日月潭风景秀丽，周围还有许多名胜古迹）（师板书：
吸引游客）
10、你也能当当小导游，把日月潭介绍给大家吗？
二）再读课文，日月潭多美啊！老师还想美美地读一遍课文呢？你们呢？师生共读课文（师读第一句，生接下句）（读完评价：你们读得又整齐又响亮，你们真团结）
三）识字。1、导入：我们学习了课文，生字果园也该丰收了吧！瞧！（出示写有生字的苹果）你们还等什么呢？快来抢摘丰收果呀！让生摘到果子，读给大家听。
2、抢夺红旗：看看前后鼻音谁区分得好，谁就夺得小红旗。
3、积累词语。
你从文中积累到了哪些词？（指几名读）
4、出示词语卡片，让学生**车朗读。
5、巩固练习：多美的词语啊！你能送这些词宝宝回家吗？（出示课件16）
6、思想教育：词宝宝回到了句子妈妈的怀抱，我们也期待着台湾早日回到祖国妈妈的怀抱，这是台湾人民和大陆人民共同的心愿。
三、总结：学习了课文，你能用一个字说说日月潭吗？（美板书）是的，日月潭很美，祖国到处都很美，我们为自己伟大而美丽的祖国而骄傲、自豪，你们要从现在起好好学习，长大了把祖国母亲打扮得更年轻更美丽。
四、作业。1、当小导游，把日月潭介绍给家人或同学。
2、收集有关台湾的**，在班内开展一次“我爱台湾”的**展。
五、板书设计。
日位置名称由来。
月清晨中午很美美。
潭吸引游客
二年级下册语文《日月潭》教学设计
二年级下册语文 日月潭 教学设计。教材分析 日月潭 一课是教科版义务教育课程标准教材二年级下册中的快乐读书屋中课文。课文使用了逻辑顺序，分别从日月潭的地理位置 得名原因美丽景色及在旅游业中的地位全面概括地介绍了日月潭。用优美的语言形式描绘了生动的美景，营造了迷人的意境。设计理念 语文课程标准 提出，...
二年级语文日月潭教学设计
教学目标 1 会认9个生字，会写12个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学过程 一 导入。同学们，今天老师要领大家到一个地方去玩一玩 看一看，去哪儿玩好呢？对，就去这个地方 屏幕出示日月潭的课文插图 你们猜一猜，...
二年级日月潭教学设计
篇一 人教版二年级 语文 下册 日月潭 教学设计。人教版二年级语文下册 日月潭 教学设计。设计与执教者 林春娣。2010年3月。教学分析 教学目标 1 会认 环 等9个生字，会写 岛 等12个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。3 激发每一位同学热爱宝岛台...