1、教学目标:1、认识10个要求会认的生字,会写“鸡、丛、保、护、”这四个字。
2、能准确、熟练地朗读拍手歌。
3、培养保护动物的观念。
教学重难点:1、认识10个生字,重点读好前后鼻音。
2、写好“鸡、丛、保、护”三字,注意左右结构汉字的书写特点。
教学准备:生字卡片、课件等。
教学过程:一、情境导入。
1、同学们今天我们来学习识字7。
3、识字7带领我们走入一片大森林,森林里的动物朋友,你们认识吗?我们来打打招呼吧。先自己拼读认识一下。
小老师带读,注意音准,指导读准字音。
二、学习生字。
1、这些都是什么动物啊?你们发现了没有?鸟类动物,有些鸟类动物藏有鸟字旁(板书鸟)谁有火眼金睛,能够找出含有鸟字旁的字?(鹂、鹰、鸡)
2、记住鹂、鹰,由字到词。
拿出字卡读鹂,谁有好办法记住这个鹂字?(形声字,丽加鸟)你来认认这个字。(单个人读)拿字卡鹰,鹰有鸟字旁,藏在下面呢!你来认认他(单个人读)哦,还有锦鸡字里面藏着鸟。
2、出示隹字旁。
鸟字旁的字一般跟动物有关,还有一个部分也一般跟鸟类有关(出示隹)跟我读隹。隹古时候是这样写的,为了方便书写就慢慢地变成了今天的隹字。根据这个象形字,猜一猜含有隹字部分的字跟什么有关。
(鸟类)
3、记住孔雀、鹰等字词,由字到词。
我们再来找找含有隹字部分的字有哪些?(雁有隹字,雀:拿出字卡,这是什么字呀?
雀,雀里面确实有个隹字,跟鸟有关系。点课件:雀字分解就是小、隹,指的是尾巴短小的小鸟,比如说麻雀。
拿出字卡孔雀。这是什么鸟呀?同学们不够热情,再叫叫。
你来叫叫。你来打打招呼。我们孔雀不小,是因为里面有哪个字?
(孔)孔只指大的意思。鹰也有隹字,刚刚我们讲了鹰还有鸟字底,看来跟鹰有关的鸟是很大很威风的鸟呢!我们再来叫叫这个威风的大鸟。
拿出雄鹰字卡。)还有我们学过的隹字旁的字:集、难,木表示树枝上有鸟在交谈开会就是聚集的集,难,也有隹,又在古代表示手,手把小鸟困住了,就是难过的难。
你们瞧,生字多有趣呀。
4、记住锦、灵等字,检查预习。
出示鸟类朋友,这些鸟类朋友,可各有本领呢!你们知道它们有什么本领吗?雁群会写字,写字能手,顺势问雁群在天空能写什么字?
怪不得书上说天空雁群会写字。孔雀美不美?还有一位朋友也很美呢那就是锦鸡,拿出卡片锦鸡。
锦是漂亮的绸缎的意思,怪不得锦鸡穿上漂亮的花衣裳,真美!你来快快她。孔雀和锦鸡都这么漂亮,他们应该是好朋友吧。
读孔雀锦鸡是伙伴。老鹰是飞行能手,读雄鹰翱翔在蓝天。还有两位唱歌能手是黄鹂和百灵,拿字卡百灵(单个读)。
他们最会唱歌啦,瞧,他们都张着嘴巴,整天整天地唱不休呢!这就是黄鹂百灵唱不休。
8、学些丛,注意区分从字。
本课的动物朋友除了鸟类伙伴,还有出示丛林深处的什么呀?老虎。读:
丛林深处有老虎。什么样的叫做丛林?一棵树叫做丛林吗?
丛林是指很多数目聚集在一起,丛是聚集的意思。那么很多花聚集在一起叫做?很多草聚集在一起呢?
们的这个丛字还带来了她的双胞胎兄弟呢!也念从,跟从的从。像吗?
**像?(引导说相同点)我们来写写这个草丛的丛吧!看着老师有没有写对,这个丛林的林好像是两个人站在木棍上。
我们先写两个紧凑一点的人,左边的人要把捺的脚缩短变成一点,右边的人捺要写出去。下面的横可不要忘了,横要不要写得太短了,要够两个人站在上面,也不要写得太长了,太长就不太好看了。板书:
丛林。9、记住嬉,练习说话。
还有一位竹林里最可爱的小动物要跟大家打招呼啦!是熊猫。他们在干嘛呀!
你能用上有的……有的……还有的……说一句话?竹林熊猫在嬉戏,有的,有的,还有的。读句子:
竹林熊猫在嬉戏。拿字卡:嬉戏。
这也是一个形声字女喜嬉。你来读(单个读)
三、随文识字。
1、读课文。
我们不仅能跟动物说好,还知道他们的本领呢,真了不起。请同学们把书翻开,读一读,我们森林里的小客人还藏在书里面呢!在书中找找这些动物小伙伴把他们圈出来吧。
2、提取信息:保护动物要牢记,学习牢,写保、护这两个字。
同学们,动物们多么可爱呀,课文中告诉了我们一件什么事?谁能用课文的原话来回答?(保护动物要牢记)这里面还有一个字需要我们记牢呢!
那就是牢。我们用编字谜猜字谜的方法记住它吧。谁来编?
宝盖头我们想到了什么?(房子,屋子)屋子下面干嘛?老师也想了一个跟大家分享分享,室内关着一头牛。
牢大体有这三种意思,根据这些意思你能组个词吗?表示养牲畜的圈可以组个什么词?拿字卡牢。
拿字卡,这个字可要记牢了,帖:牢、写牢记。我们再来写写这两个字:
保护。请同学们仔细观察这两个字。找找他们的共同点。
(生答)那么怎么写好这两个字呢?(一看宽窄,左右结构的字左窄右宽;二看高矮,这两个字是左矮,右稍微高一点;三看笔画,这两个字要注意哪些笔画呢?谁来说说?
)3、检验学习效果。
看看同学们本课的生字掌握得怎么样了?我们开开小火车读生字卡片,读对了就奖给学生。
4、这真是一首有意思的拍手歌,我们分大组轮流来读读这首拍手歌吧,每大组读一小节,第一大组。(生读)我们的拍手歌是很有节奏感的,可以拍着小手读呢!请同学们仔细听老师读一小节。
师范读。和你的同学小手掌拍起来我们再来读读。
5、这一遍就读得很好了,我们还可以配上**再读读,边读边做动作。
6、同学们,动物是我们的朋友,我们要像书上写的一样保护动物要牢记,时刻记在心上。贴保护动物要牢记。
7、我们还有几个生字没有写呢,请同学们打开书将鸡、丛、保、护,这几个字,描一个写两个,注意写字姿势。
8、生写,讲评。
9、同学们今天学习了识字7,我们运用了多种识字方法识字生字,识字是不是很有趣呢?我们还知道了:保护动物要牢记。
我知道有些小朋友都能背诵这首拍手歌呢!能背就封上书本试着背,不能背的就看着读,我们试试吧。
二年级上册识字7教案
识字七 第一课时 城西小学应海鸥。学习目标。1 识记 孔 雀 鹂 灵 锦 鹰 丛 护 牢 嬉 10个生字,会写 丛 物 猫 三个生字。2 正确朗读拍手歌,初步读出节奏感。3 自主 合作解决问题。教学重点 1 教学本课生字 新词,能正确认读,指导书写 物 猫 2 指导正确 有节奏朗读儿歌,在合作中自主...
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