《识字七》
教学目标：1、认识10个生字。会正确书写“保、护、牢、物”，引导学生自主识字，自主学习，乐于与他人合作，获得识字方法，促进语言积累。
2、引导学生准确、流利、有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。
3、在学习中让学生感悟人与动物的相互依存，让学生有保护动物的意愿。
一、激趣引入。
1、小朋友们，你们看，哇！蓝天、白云、高山、流水、还有树林，大自然就像一幅一幅美丽的图画，我们就生活在这美好的大自然中，还有我们的好朋友，（谁啊？）对，我们的动物朋友，也生活在大自然中，今天，我们就要走进动物世界，跟动物们交交朋友，好不好？
2、课前我们先玩个小游戏，屏幕中会出现一些动物，请你准确地叫出它们的名字。准备好了吗？开始！
第一个动物是……蜜蜂，这个简单吧。
第二个是……蜻蜓，对了。看着这样的画面不由得让人想起一句古诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
第三个鹦鹉，哇，你们是第一名！
下一个动物来了，这个难一点了， 这是？秃鹰还是秃鹫。你说对了。
接下来是最难的，你们认识吗？这个字确实很难，它叫朱鹮。跟着老师一起读，朱鹮。
二、初读课文随文识字。
1、今天我们要学的这篇课文，里面也有很多动物朋友，来，赶紧打开书本，翻到122页，自己读一读这首儿歌，《识字七》。读的时候请你们思考一个问题，这首儿歌里藏着哪些动物呢？先请小朋友自己读一读，然后把这些动物圈出来。
2、完成任务的小朋友请用这个姿势告诉周老师。总共有哪些小动物呀？你们说，我来贴，（贴词语卡片）和周老师圈的比一比，看看你自己都找对了吗？
3、你们很棒！动物朋友都被你们找出来了，那他们的名字你们能读准吗？谁来当当小老师？
1）大家见过锦鸡吗？周老师让大家看一看，这就是锦鸡。你们知道什么是锦吗？左边的这幅图就是锦，也叫做锦缎。两幅图对比一下，锦缎和锦鸡有什么相似之处吗？
2）对呀，颜色鲜艳的，花纹美丽的鸡叫作锦鸡，那么颜色鲜艳的鲤鱼呢？美丽的云霞呢？
4、好的，字音都会了吧，还有困难吗？让我们一起来读一读，每个小动物读两遍。
5、小动物们也迫不及待地想和我们打招呼了！
6、第一位出场的是孔雀，第二位是我们刚刚见过面的锦鸡，谁来读读这句话：“孔雀锦鸡是伙伴。”伙伴是什么意思啊？你能读一读这句话吗？大家一起来。
7、现在画面上的是……雄鹰，雄鹰在做什么呢？雄鹰翱翔在蓝天，换个顺序说就是？“雄鹰在蓝天翱翔。”
8、雄鹰走了，谁来啦？一群大雁我们叫它们雁群，天空雁群会写字？它们会写什么字呢？
我来考考你们哦，你们知道为什么它们要写字吗？因为冬天到了，大雁要飞往南方过冬，这段旅程很漫长，做头雁的这只特别辛苦，所以它们会变换一字和人字，轮流做头雁。大家懂了吗？
9、喔唷，这是谁？老虎来了，老虎住在哪儿？是啊，所以我们说：
“丛林深处有老虎。” 老虎可是丛林之王呢，你读的像小猫咪呢。请你们放飞想象，老虎大王会在丛林深处做什么呀？
10、威武的老虎后面跟着的这位是？你怎么知道它是黄鹂？黄色羽毛的美丽小鸟就是黄鹂，那这位是？百灵。一起来读“黄鹂百灵唱不休。”
11、哇，这可是我们中国的国宝，这几只大熊猫在？一起来读，竹林熊猫在嬉戏。
三、动物分类，认识“隹”
1、小动物们都亮相了，可是他们不小心迷路了，你们能帮助他们找找家吗？请同学们拿出任务纸，完成任务二。
2、最快的小朋友我请你上台来做哦。你们和他一样吗？
3、我们来看看，鸟类有：嗯，其实啊，他们的名字里就藏着它们是鸟类的秘密哦。快来找一找！都有鸟字旁，这是第一个发现。再找找，还藏着第二个秘密呢。
这个部件“隹”不读住，它读“zhui”。可是这个“隹”字里为什么代表鸟呢？我们来看看古时候的隹就能发现了，它像不像小鸟？**像？
古时候的隹就是短尾巴小鸟的意思，后来慢慢演化成了现在的隹。小朋友来，把手举起来，和老师一起写一写。右边有几横？是的，就像小鸟的那四根羽毛呀。
小朋友们，以后我们学习生字的时候，可以用一个部件，认识更多的生字。
三、再读课文
1、好了，生字认识了，动物朋友认识了，现在它们回到了课文里面，打开课文，这篇课文一共有几小节？
2、哦，这么快就发现了？你为什么数得这么快？真是会发现的小朋友。是呀，这首诗歌从你拍一到你拍十，挺有趣的吧，现在请你们和同桌一起，一人读一个小节，把这首诗美美地读一读，开始吧。
3、读完的同桌们用这个姿势告诉老师。好，都读完啦，我请一组小朋友来读一读。其他小朋友们认真聆听，听听他们**读得好，**还可以读得更好听。
大家刚才都读得很开心，其实啊，拍手歌玩起来更有趣呢！
4、你们想玩吗？大家都跃跃欲试了，现在让我们动起来，找到小伙伴们一起去玩一玩，好不好？
5、刚才都动过了，现在是不是该静静思考一下，这首儿歌告诉我们什么道理？
四、书写：保、护、牢、物。
是啊，保护动物是大事，其实动物朋友们特别喜欢你们，它们给你们送来了一封信，谁来读一读？
哎你们发现了吗？动物们有几个字不会写，你能帮帮它们吗？
谁来提醒一下小动物们，这些字里面，哪个最难写？
请你们拿出练习纸，完成第二题，描一个，写一个。
人教版新课标小学语文二年级上册《识字七》教学设计反思
二年级上册 识字7 教学设计与反思。学习目标。1 识记 孔 雀 鹂 灵 锦 鹰 丛 护 牢 嬉 10个生字。2 准确 熟练地朗读课文，读出节奏感。3 懂得保护小动物。教法确定。针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用 创设情景 结合，识记生字 自主学习，合作交流 朗读儿歌...
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