2、配乐范读课文。
3、同桌互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
4、读全文。
三、理解谚语。
1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
2、组内说说自己对每一句谚语的理解，（可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。）也可以提出不懂的地方。
3、学习谚语：（顺学而导）
1)“人心齐，泰山移”（理解“泰山”在此处的作用，**抗洪，加深对谚语的理解。）
2)“人多计谋广，柴多火焰高。”
出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚语的意思。理解“计谋”的意思。
3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。
4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）
再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。
5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面。
师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面。
4、 选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。
四、巩固谚语。
1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。
2、小组学习，互对口令。
3、师生合作背5句谚语，男女学生合作背谚语。
五、巩固生字。
1、我会读，读出生字。
2、我会记，记住自己用什么办法记住了。
3、我会写，指导书写。
1）仔细观察。
2）写正确。
折、根”二字不要多一点。
3）写美观。
4、看看写写。 yì huā dú fàng bú shì chūn
bái huā qí fàng chūn mǎn yuán
5、摘录自己喜欢的谚语。
六、拓展实践。
1、过渡：今天这节课我们学习了5句谚语，顺利通过了学习关。接下来就是实践关了。
2、读读收集起来的谚语。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
众人划浆开大船。
宁可做过，不可错过。
让人一寸，行理一尺。
两虎相斗，必有一伤。
风大就凉，人多就强。
一争两丑，一让两有。
3、总结：小博士说了，你们全部过关，有兴趣的同学都可以参加“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。现在布置考察任务：
有兴趣的同学课外再收集一些谚语，在班上分类进行整理、交流，然后找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语，编制一份谚语报，在全校进行宣传。
人教版二年级语文备课识字
设计理念 语文是工具性和人文性的统一。识字6 蕴含着丰富的人文内涵，在教学中，力图把识字教学和品德修养 审美情趣的发展以及人文教育的熏陶紧密地结合起来。在识字教学过程中，多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教学充满情趣化，在掌握生字的同时，在学生的心中埋下真善美的种子。预设目标 1 认识 恨 ...
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人教版二年级语文备课识字7预设目标 1 认识 护 牢 等10个生字，会写 丛 牢 等8个字。2 准确 熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3 有保护动物的意愿。教学重点 认字写字，熟读课文。教学难点 培养保护动物的意愿。课时安排 两课时。教学流程 第一课时。一 游戏导入，激发兴趣。1 玩拍手歌游戏。2 今...
人教版二年级上册识字
识字6课前板书好课题 一 导入。1 对子歌 还记得上学期我们学过一篇是以对子形式出现的课文吗？出示 全班读 今天我们学习的课文也是一篇对子歌。2 切换课题，齐读。二 识字。a 自由读带拼音生字。学习课文之前我要考考大家的预习情况，我们先来读这些带拼音的生字，谁先来？1 举手读，读对后全班读 全班齐读...