（2）学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果读错，不在统计之列。
3）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。
4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。”
5）书面检测。利用提供的样卷在40分钟完成。
四）评价的方法。
1．认读生字的评价方法。
对认读生字的测试成绩以给“星”的方法进行评价。
读错1－5个字，给5颗星。（相同的字只算一个，下同。）读错6－10个字，给4颗星。
读错11－20个字，给3颗星。
读错21－30个字，给2颗星。
读错31－40个字，给1颗星。
读错41个字以上，暂不给星。
2．书面评价方法。
96—100份给5颗星。每减少2分减1颗星。
写90分以下，暂不给星。
三、抽测的组织、时间安排：
由各校统一组织安排，口头检测与书面检测相结合。口头检测可分散进行，要求在2009年1月8日之前完成；书面检测可集中进行，时间为30分钟，要求集中安排在2008年1月8日下午第一课进行。
注意：书面抽测样卷12月30日下午有各校参加竞赛的老师带回。
附件：1、新课程小学语文二年级学生识字巩固率抽测卷（书面部分）2、南湖区新课程小学二年级学生识字抽测成绩统计表。
南湖区教研室。
2008年12月29日。
附件2： 南湖区新课程小学语文二年级学生识字抽测成绩统计表。
学校测试时间：2009年1月日。
备注：学校班级数班总人数人。
参测人数参测率 %
苏教版小学二年级语文上册识字
识字3备课日期。1 学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。能正确 流利地朗读课文，背诵课文。2 指导看图，图字结合，借助拼音，读准字音，指导诵读，在。教学目标。诵读中感悟。3 初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。理解儿歌内容，教育...
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像份眼来风嫩，风慢多像各绿梨上寒牦向地开不向趟，下满草着开花在手亮花人疏，展成着涨针名的了托土长农望和它们，风点个红活像姑大的的。样，的小年土像还张个，繁点的几是上 发一一灯，你唱满疏空骨杏。儿，树了神笛成。着长带斜出就。钻着白天般，嗡家流蝶脆嗡当。微的密的花针了，躺，作和在有姑风了睡，切一风。名。...
苏教版小学二年级语文上册识字
备课日期识字6 1 正确 流利有感情地朗读词串。观察图画，借助图画去理解字词。2 指导看图，启发学生展开想象。教学目标。3 理解词语，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的自然风光。4 学习生字词。教学重难点学会生字新词。教学准备挂图 生字卡片。教学时间2课时。教学过程。第一课时。1 正确 流利有...