人教版小学语文二年级上册第七单元《识字七》精品课程。
e：教学经验。
识字7》教学反思。
横栏镇三沙小学吴带好。
识字７”是一首拍手歌，描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境。这篇课文是围绕“环保”这一主题编写。课文选材新颖别致，贴近儿童生活。
这样的文章，我通过听课后，觉得何老师上得语文味十足。她在课堂教学中训练的重点为：
一、学生在“玩” 中学语文，体验学习语文的快乐。
在识字教学方面，何老师注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。她鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法。
通过不断地求异，激活了学生的学习思维。从“玩”中玩出价值。如识字“对号入座”这个教学环节中，何老师让学生通过游戏的方式，抛砖引玉出词语“保护、牢记、丛林、嬉戏……等生字词语。
生字学习中，何老师使用了多种识记的方法参与识字的学习活动中。如：看字形认字、根据部首猜字义、词中记、熟字换偏旁、熟字加偏旁、熟字加熟字、分析字形、对比法、熟字换部件、猜字谜游戏、歌诀法等等，学生在发散思维的“玩”中学会生字。
活动为学生识字提供了丰富多彩的“玩”法。
二、在写字方面，何老师把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具。何老师一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。那使我想起了《课标》中指出：
“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，而是在一定程度上反映出了学生的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时何老师采用了“读字、范写、评议、试写”的程序。
“读字”时，让学生讨论“写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最容易写错”或“你想提醒大家注意哪些地方”等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。
三、在阅读教学中，何老师反对无目的多读，强调有层次的读书。
何老师在初读课文时，重视将课文读正确，整体感知全文；再读课文时，何老师重视将课文读流利。在理解课文中学词学句；研读时，何老师重点指导学生将课文读出感情，谈个人独特的理解与感受；练读的时候，何老师注意将课文读入心，十分注重学生积累语言文字。在不同层次的读中，何老师同样注意鼓励学生有个性化的学习。
让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读。何老师挑出有价值的问题与学生共同讨论，注意培养学生提有价值问题的意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己存在疑问，让学生放胆去学语文。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生“以读促悟、以悟促情”的感情生发。
在学生习惯的培养方面，何老师注意让学生在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在“玩”中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生。“个性”必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。
所以，教学决不能放任自流，一定要严格把握好一个“度” 这一关。在听、说、读、写几个方面，都有一定的规范。如：
个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有意见可以举手提出；朗读或回答问题声音要响亮。语文学习的点点滴滴都需要有规范，这些习惯的养成何老师也注意到。她真不愧是在教学艺术上的一支独秀。
四、在学生学习能力形成方面，何老师提倡学生积极参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。
何老师在教学中，努力创设一个宽松愉悦的学习氛围，激发对学习语文的兴趣。她教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在。
这些方面都是今节课的教学亮点，也是我学习和欣赏之处。
玩”是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在。将“玩” 引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上。让学生从中享受到学习语文的乐趣。
在探求语文教学进程中，何老师力求将“讲堂”转变为“学堂”。她将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏。让学生充分体验学习语文的快乐。
尽管学生是从“玩”中学语文，但决不是追求形式主义。这里倡导的“玩”是一种形式、一种途径。“玩”更是为了潜移默化地让学生对学习语文产生浓厚的兴趣。
人教版新课标小学语文二年级上册《识字七》教学设计反思
二年级上册 识字7 教学设计与反思。学习目标。1 识记 孔 雀 鹂 灵 锦 鹰 丛 护 牢 嬉 10个生字。2 准确 熟练地朗读课文，读出节奏感。3 懂得保护小动物。教法确定。针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用 创设情景 结合，识记生字 自主学习，合作交流 朗读儿歌...
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人教版新课标小学语文二年级上册《识字七》教学设计反思 1
二年级上册 识字7 教学设计与反思。学习目标。1 识记 孔 雀 鹂 灵 锦 鹰 丛 护 牢 嬉 10个生字。2 准确 熟练地朗读课文，读出节奏感。3 懂得保护小动物。教法确定。针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用 创设情景 结合，识记生字 自主学习，合作交流 朗读儿歌...