《树之歌》第一课时教学设计。
教材分析：树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。全文共四句话，分别从样子、颜色、习性、价值等方面概括出不同树木的特点。
在学习韵文中让学生认识杨树、榕树等树木并了解这些树木的不同特点，在识字教学中让学生发现并掌握识字规律。全文注音配以插图，旨在借助拼音识字、朗读，借助插图认识事物。学情分析：
二年级的学生积累了一定的识字量，学会了常用的识字方法。本文是一首归类识字儿歌，15个会认的生字中，其中8个生字与树木名称有关，而且都是形声字，因此我将教学重点放在引导学生发现形声字的构字规律并掌握这种识字方法。通过结合**认字，联系生活识字等方法发现形声字的规律。
教学目标：
1.引导学生运用归类识字法、换一换、加一加等方法正确认读15个生字。2．能正确书写木子旁的生字，重点指导书写左右结构的生字。
3．通过接读、问读、拍手读等多种形式将课文读正确，读流利。教学重点：
1.学习本课生字。引导学生运用形声字的规律自主识字。2.将课文读正确，读流利。教学难点：
引导学生发现形声字的识字规律并运用。课时安排：第一课时教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
1.谜语导入：冬天光秃秃，春夏长绿发。像伞不是伞，鸟儿喜欢它。（树）同学们认识了哪些树呢？哪位小朋友说说，看谁认识得多呢？
2.它们每一种树木各有特点，有人还给它们写了一首儿歌叫《树之歌》，今天我们一起来学习这首儿歌。板书课题，齐读课题。
（1）板书课题，强调“树”字和“歌”字的写法。（2）齐读课题。
二、借助拼音，读通儿歌。
过渡语：儿歌中有好多树木，你们想认识它们吗？
1.学习提示：借助拼音自由读，画出树木的名称，读准字音、注意字形，（学生自由读文）。2.检查读文。（1）儿歌有几句？
2）指名读儿歌。重点指导“桦”“银”“柏”字的读音。三、读通儿歌，识写生字。
过渡语：儿歌中的树木太多了，我们给它们点点名，看看都到齐了没有？1．认识各种树木的名称。
1）借助**认识词语。老师出示树木**，学生认读树木名称。（2）认读树木的名称。
梧桐枫树松树柏树桦树金桂水杉银杏带拼音认读。去掉拼音认读。
在游戏中认读生字。老师读出树木的名字，学生迅速从生字卡片里找到对应的生字。
4）认识带有木字旁的生字，发现汉字特点。
过渡语：有几个调皮的生字宝宝偷偷从卡片上溜了出来，你们认识他们吗？梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、桦。
你能给它们找个好朋友吗？**车认读并组词。②仔细观察这些字，你们有什么发现？学生交流：都有木字旁。
你们发现了字形里的秘密，再读一读，你还有什么发现？
学生交流：梧、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。教师小结：左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，像这样的字，我们把它们叫形声字。
我们可以利用形声字的规律，认识更多的生字。猜猜它们都是什么树？棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴（5）指导书写带有“木”字旁的生字。
木字旁的生字我们会认了，还要学会写呢！出示生字（杨、桐、枫、松、棉、柏、杉、桂）
指导学生仔细观察它们有什么共同点？书写时要注意些什么？学生交流：都是左右结构的字，都是左窄右宽，木字旁的捺要变点。
观察“桂”字，在书写时要注意的地方有哪些？
教师范写，学生书空。学生在田字格里练习书写，请一位同学在黑板前来练习写。④师生评价（从间架结构和木字旁的变化等角度评价）同桌互评。
其它木字旁的生字，书写时的规则是相同的。2.学习掌、耐、守、银、化、装、疆（1）借助拼音认读。
（2）去掉拼音认读。
3）去掉拼音指名认读生字，**车读，全班齐读。
4）你有什么方法记住这些字？学生交流识字方法。(教师补充“疆”的字理演变：左边的一把弓是用来丈量右边的田地，田地与田地之间要有界限，横就表示它们的界限。)
四、指导朗读，背诵儿歌。
1．去掉拼音，再读儿歌，巩固识字。
2．指导读出韵味。同学们看看每句儿歌最后一个字的音节，你有什么发现？最后一个字的音节都有ang,同学们读时要读得短而轻。3.师生合作读。
接读小游戏。（我读杨树，同学们接读高……）同桌接读，男女生接读。打乱顺序读。
问读小游戏。刚才我们开展了接读游戏，大家在接读中能快速将树木特点接上，下面我们来玩个“问读”游戏，记住树名（什么树叶像手掌？梧桐树叶像手掌）4.
合作背诵。（打节拍试背，男女生比赛背、齐背儿歌）五、课堂小结。
这一节课，我们不仅认识了11种树木，还认识了很多生字，学会了一种新的识字方法——形声识字法。今后同学们在遇到不认识的字时，记得使用这种识字方法。六、作业设计。
1.在田字格里练习写本课的生字。
2.阅读《少儿百科全书之植物天地注音版》。
七、板书设计。
2、树之歌形旁—枫—声旁。
人教版小学语文二年级上册《识字 2树之歌》赛课教学设计
树之歌 第一课时教学设计。教学目标。1.引导学生运用形声字的规律自主识字，能正确认读生字。2 能正确书写木子旁的生字，重点指导书写左右结构的生字。3 通过接读 问读 等多种形式将课文读正确，读流利。重点难点 教学重点。1.学习本课生字。引导学生运用形声字的规律自主识字。2.将课文读正确，读流利。教学...
人教版小学语文二年级上册《识字 2树之歌》公开课导学案0
树之歌 教学设计。教学目标 1 认识15个生字，会写2个字 松 化 2 能正确 流利地朗读课文。教学重点难点 1.认识15个生字，会写2个字。2.正确 流利地朗读课文。3.用自己喜欢的方法认识新生字。第一课时。一 激发兴趣，导入新课。1.上课之前，咱们先来猜个谜语吧！小耳朵仔细听。猜谜语 冬天光着头...
人教版二年级语文上册《识字2》教学设计
人教版二年级语文上册 识字2 教学设计。识字2 的难点是积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。下面是小编为大家带来的人教版二年级语文上册 识字2 教学设计，欢迎阅读。学习目标。会认 棋 弹 等11个生字。会写 胡 戏 等8个字。正确 流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节...