《树之歌》第一课时教学设计。
教学目标。1.引导学生运用形声字的规律自主识字，能正确认读生字。
2．能正确书写木子旁的生字，重点指导书写左右结构的生字。3．通过接读、问读、等多种形式将课文读正确，读流利。重点难点：
教学重点。
1.学习本课生字。引导学生运用形声字的规律自主识字。2.将课文读正确，读流利。教学难点。
引导学生发现形声字的识字规律并运用。课时安排：第一课时教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
1.猜谜语：冬天光着头春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）
2.树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们吧！
板书课题，齐读课题。（板书：树之歌）二、借助拼音，读通儿歌。
过渡语：儿歌中有好多树木，你们想认识它们吗？1.借助拼音自由读，读准字音。学生自由读文。2.检查读文。（1）儿歌有几句？
2）指名读儿歌。重点指导“桦”“银”“柏”字的读音。（3）文中写了几种树？分别是哪些树？每种树木有什么特点？
三、读通儿歌，识写生字。
过渡语：儿歌中的树木太多了，我们给它们点点名，看看都到齐了没有？
1．认识各种树木的名称。
1）借助**认识词语。老师出示树木**，学生认读树木名称。
2）认读树木的名称。杨树榕树梧桐枫树松树柏树桦树金桂水杉银杏带拼音认读。去掉拼音认读。
在游戏中认读生字。老师读出树木的名字，学生迅速从生字卡片里找到对应的生字。
4）认识带有木字旁的生字，发现汉字特点。
梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、桦①仔细观察这些字，你们有什么发现？学生交流：都有木字旁。
你们发现了字形里的秘密，再读一读，你还有什么发现？学生交流：梧、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。
教师小结：左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，像这样的字，我们把它们叫形声字。
我们可以利用形声字的规律，认识更多的生字。猜猜它们都是什么树？
椰树、橡树、楠树、石榴。
5）指导书写带有“木”字旁的生字。
木字旁的生字我们会认了，还要学会写呢！出示生字（杨、桂）②指导学生仔细观察它们有什么共同点？书写时要注意些什么？
学生交流：都是左右结构的字，都是左窄右宽，木字旁的捺要变点。
观察“杨”“桂”字，在书写时要注意的地方有哪些？教师范写，学生书空。学生在田字格里练习书写。四、指导朗读儿歌。
1．去掉拼音，再读儿歌，巩固识字。2．指导读出韵味。3.师生合作读。
接读小游戏。（我读杨树，同学们接读高……）同桌接读。问读小游戏。
刚才我们开展了接读游戏，大家在接读中能快速将树木特点接上，下面我们来玩个“问读”游戏，记住树名（什么树叶像手掌？梧桐树叶像手掌）
五、课堂小结。
这一节课，我们不仅认识了11种树木，还认识了很多生字，学会了一种新的识字方法——形声识字法。树是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。
六、板书设计。
2、树之歌yángguì杨桂。
人教版小学语文二年级上册《识字 2树之歌》优质课教案
树之歌 第一课时教学设计。教材分析 树之歌 是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树 榕树 梧桐树 枫树 松树 柏树 木棉 桦树 银杏 水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。全文共四句话，分别从样子 颜色 习性 价值等方面概括出不同树木的特点。在学习韵文中让学生认识杨树 榕树等树...
人教版小学语文二年级上册《识字 2树之歌》公开课导学案0
树之歌 教学设计。教学目标 1 认识15个生字，会写2个字 松 化 2 能正确 流利地朗读课文。教学重点难点 1.认识15个生字，会写2个字。2.正确 流利地朗读课文。3.用自己喜欢的方法认识新生字。第一课时。一 激发兴趣，导入新课。1.上课之前，咱们先来猜个谜语吧！小耳朵仔细听。猜谜语 冬天光着头...
人教版二年级语文上册《识字2》教学设计
人教版二年级语文上册 识字2 教学设计。识字2 的难点是积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。下面是小编为大家带来的人教版二年级语文上册 识字2 教学设计，欢迎阅读。学习目标。会认 棋 弹 等11个生字。会写 胡 戏 等8个字。正确 流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节...