《树之歌》教学设计。
教学目标：1．认识15个生字，会写2个字（松、化）。
2．能正确、流利地朗读课文。
教学重点难点：
1.认识15个生字，会写2个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.用自己喜欢的方法认识新生字。
第一课时。一、激发兴趣，导入新课。
1.上课之前，咱们先来猜个谜语吧！小耳朵仔细听。
猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟喜欢它。
猜一植物）（小朋友的脑筋转得可真快啊！）
2.今天我们就来学习一首关于树的儿歌——《树之歌》。请拿出小手来一起写写吧！看，“树”这个字是什么偏旁？（木字旁一般与树有关）齐读课题。（板书：2树之歌）
二、初读课文，整体感知。
1.在读课文之前老师有几点小要求。
读准字音，读通句子。
边读边思考，本文一共介绍了几种树，把它们圈出来。（听明白了吗？现在开始吧！）
2.小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你找到了哪些树呢？按顺序来说一说。学生交流。
1）现在请自由拼读一下词语。（按课文顺序排列）
杨树。榕树。
梧桐。枫树。
松柏。木棉。
桦树。银杏。
水杉。金桂。
2）对照上面把它们圈完整。分开圈松柏。
3）红色字在读音上有什么要注意的地方？（后鼻音）指读。
4）这些都是树的名称，所以它们有一个共同点，你们发现了吗？（都是木字旁）木字旁一般与树木相关。再观察这些字，在读音上有什么发现呢？
它们是形声字。左边表意表示他们都是树木，右边表音提示了读音。形声字可以让我们快速识字。
你来猜猜这是什么树：
榆树。橡树。
楠树。棕树。
石榴。椿树。
柠檬树。5）让我们边读边记住它们的样子吧！（配图出示词语）
6）还有一些生字宝宝也迫不及待地要出来和大家打招呼了呢？
出示剩下的词语）带读，指读。
3.看，生字宝宝躲在了树叶里，你能找到它们吗？
三、指导朗读。
1.它们来到了课文里，老师读同学们认真听，把它们读准确。
2.哪个大组愿意再读一读呢？
3.读得很不错，把掌声送给他们吧！
4.男女生合作来读，师生合作读，拍手读。
四、学写“松，化”
1.小朋友们学得可真认真！咱们这节课还要来学写两个生字哦！
2.出示“松”是什么结构？左右结构，左窄右宽。要注意什么？3.出示“化”
是什么结构？左右结构，左窄右宽。要注意什么？右边是七不要写成匕。组词：化学、化石。
4.展示、交流。
五、课堂小结。
下节课，我们再接着学习《树之歌》，看看其他树木还有什么特点吧。板书设计：
树之歌。杨树。
榕树。梧桐。
枫树。松柏。
桦树。银杏。
水杉。木棉。金桂。松。化。
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