第一课时教学设计。
教学要求】１、学会8个生字并书写，认识10个生字。
２、正确、流利背诵拍手儿歌。
３、培养学生保护动物的意识。
教学重难点】 学会本课的生字。
教学准备】 多**课件、生字卡片。
教学时间】 1课时。
教学过程】
一、激趣导入。
出示一幅森林图画，听小鸟清脆的叫声），让学生感受森林的美，大自然的美，让学生猜这是个什么地方，引出到“动物王国”参加晚会。
二、情境识字。
1、出示动物朋友孔雀，引导学生识记生字“孔”和“雀”。
2、学生自读课文，初次与生字见面。
3、让学生**8种动物**，**对照动物及其名字，让学生读动物名字，并正音。
4、识记生词：
1）同桌互读，合作学习。
2）反馈信息，个别学生读，再正音。
3）男女比赛读。
4）**车读。
5、再现生字，分析教学“丛”和“锦”字。
6、游戏巩固识字。
让学生摘果子，读果子上的生字。
三、让学生再读课文，让生字回归课文再现。
人小组读课文。
2、个别学生读自己喜欢的一段。
四、写字。1、观察分析字形特点。
2、提醒需注意的笔画。
3、师范写。
4、学生描红练写。
5、评析写字。
6、学生现练写。
7、再评析写字。
五、知识迁移，总结全文。
1、出示一幅小孩打鸟图。
2、出示一段与图相关，并含有本课生字的文段，让学生读文段。
3、总结全文，引导学生有保护动物的意愿。
六、板书设计：
范写：丛、牢。
识字7》第二课时教学设计。
教学目标：1、复习10个生字和相关词语。会写“保”“物”“鸡”“猫”四个字。
2、指导学生准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3、通过学文加深学生对保护动物的认识。培养学生保护动物的意愿。
4、引导学生通过学文，激发学生有自编拍手歌的意愿。
教学重难点：
1、复习10个生字和相关词语。会写“保”“物”“鸡”“猫”四个字。
2、指导学生准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3、通过学文加深学生对保护动物的认识。培养学生保护动物的意愿。
一、复习导入——巩固识字。
1、激趣导入。
2、复习本课10个生字。
3、猜谜——游戏巩固复习认读生字。
4、复习本课词语。
二、感悟课文——趣读课文。
1、学生用对口令的方式自由读课文。
2、学生读后反馈。
3、同桌间打拍子朗读课文。
4、小组打拍子表演读课文。
5、师生同打拍子，学生读课文配拍子。
6、全班学生齐读拍手歌，同桌间拍手。
三、指导书写。
1、学生小组内讨论分析“保”和“物”的字形结构。
2、学生讨论交流后汇报。
3、指导观察“保”和“物”的字形结构。
4、教师范写“物”。
5、学生在书本中描红。
6、同法教学“鸡”和“猫”。
7、讲评学生作品。
1）学生评议，教师随机指导。
2）学生再次在书本中描红。
8、进行第2次学生作品评价。
四、练习巩固。
1、比一比，再组词。（出示课件）
从（ ）户（ ）
丛（ ）护（ ）
己（ ）记（ ）
2、学生完成练习。
3、学生汇报交流。（根据回答，出示相关答案。）
五、小结全课，延伸课堂。
1、大小动物都有家。（课件出示）
2、人和动物是朋友。（课件出示，学生齐读，随机板书）。）所以“保护动物是大事。”（课件出示，学生齐读。）
3、下面让我们一起动起手来（课件出示：你拍一，我拍一，保护动物要牢记。）（师生齐读，随机板书：保护动物要牢记）
4、模仿拍手歌，自己也来编编拍手歌。
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