教案是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于苏教版二年级上册识字3教案的内容，欢迎阅读！
1．学会本课10个生字，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词。
2．初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
3．能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。
1．学生自主识字、写字。
2．理解儿歌内容。
两课时。一、创设情境，导入课文。
1.上课了，先请学生看老师做一个动作。
2.我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，不信，请你们打开书，仔细观察书上的六幅图，看看这六幅图和图旁的字有什么联系。
二、复习熟字，理解会意字特点。
1.出示“笔”图：这是什么！毛笔是用什么做的！所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。“竹”字做部首时，有什么变化！
2.出示“尾”图：先看图，再看字，说说“尾”是由哪两个部件构成。你怎么记住它！
3. 出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么！所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。
4.小结。(1)这“笔、尾、看”这3个字都是由两个简单的字组合在一起的，每个字都可以从两个简单字的意义联系上来领会这个字的意思，用这种方法造出来的字就叫会意字。
(2)我们是怎样学习这几个字的！。下面，我们就用这样的方法来学习、记忆今天要学的3个字。
三、学习生字：灶、尖、歪。
1.出示“灶”图。
指导看图，这是什么！
想想：砌灶要用什么！砌成后可用来做什么！
“灶”字由哪两个部件构成！“火”作为偏旁时，要注意什么！
2.出示“歪”图。
图上的画挂得正不正！给“挂得不正”换个说法。
出示“歪”的字卡。领读，指名读。
3.出示“尖”图。
(1)图上画了什么！日常生活中哪些东西的外形和它有点像！
它们都有一个共同的特点，你看出来了吗！所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。“小”字做部首时有什么变化！
出示字卡。指名读，领读。
4.巩固复习。
**车读字。
给生字找朋友。
把所学的生字编成顺口溜记住它们。
5.指导写字。
教师范写，学生在习字册上描一个写一个。
6.我们学会了6个生字，课文里还有一首很有趣的儿歌，想听一听吗！放录音。
四、读儿歌。
1.轻声读儿歌，注意看清音节，读准字音。
2.再读儿歌，把句子读通顺。
3.指名读，师生评议。
4.小组读，男女生读。
5.学生齐读。
五、布置课堂作业。
同步导学题。
一、理解课文，指导朗读。
1．小组自由学习课文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家！
学生自由读课文。
小组讨论。2.交流讨论，指导朗读。
从哪儿看出宁宁很粗心！指导看图，朗读有关语句。
“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的！修改宁宁画的四幅画。
指导朗读。“可是个粗心的小画家！”换个说法应怎样说！指导读出疑问的语气。
3.有感情地朗读全文。
4.指导背诵。
自由背、看图背、指名背、同桌互背、小组背。
二、说话训练。
1.小朋友们，你们能按照儿歌内容，继续往下编儿歌，使宁宁不再是粗心的小画家吗！
2.学生自由编。
3.在小组内讨论，完善。
4.指名说，师生评议。
三、教学生字，指导书写。
1.出示生字，认读生字，正音。
2.教学新偏旁“彡、弓、斗”。
3.说说你是怎样记住这些生字的。
4.仔细观察，写这些字时要注意什么呢！
“彡”每一笔的起笔位置；“斗”的“悬针竖”要长些，两点要上下对齐；“弓”的第一笔“横折”比第三笔“竖折弯钩”要略宽些。“匹”的最后一笔是“竖折”，整个字形不能窄。
5.教师范写，学生在习字册上描一个写一个。
四、布置作业，引导**。
1.其实，汉字有趣的地方还很多，老师想请同学们在课下以小组为单位，找一找，汉字还有哪些有趣的地方？
2.完成同步导学题。
识字3小——大→尖尸——毛→尾不——正→歪。
火——土→灶手——目→看竹——毛→笔。
苏教版二年级语文下册识字3教案
课题。识字3 课时。第1课时。1.能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正 匀称。教学目标。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3.区别形近偏旁。教学重 难点识字 写字。教具准备。挂图 或幻灯片 生字卡片。教学内容与活动。一 导入...
苏教版二年级语文上册识字3 说课稿
识字3 说课稿。一 教学设计的依据。1 教材简析 识字3 是苏教版小学语文二年级上册中的一篇集中识字课文。这篇识字课是看图会意识字课，即利用看图体会字义的形式帮助学生感知会意字的构字规律。既让学生能在字与文的对照中感受到一种识字方法，提高独立识字的能力，又有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学...
苏教版二年级上册《识字3》教材分析
苏教版二年级上册 识字3 教材分析。本课是看图会意识字。即利用看图体会字义的形式帮助学生识字，既可使学生学到一种识字方法，提高识字能力，又有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感。表意性是汉字的一个重要特点。课文由多幅形象的文字插图和带有12个生字的儿歌组成。课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点 古...