二年级语文下《清澈的湖水》教学设计一（1）知识与能力。
1．学会本课生字及其新词。
2．理解课文内容，体会人物的思想感情。
3．培养学生的朗读能力。
过程与方法。
．了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。
．学习课文将景与人和事有机结合的写法。
情感态度价值观。
．通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。
．激发学生对大自然的热爱之情。
重点难点。重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。
难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。
课时安排两课时。
第一课时。一、教学目标。
1．学会本课的生字及其新词。
2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。
二、教具准备生词卡片。
三、教学过程。
)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样？你们愿意生活在一个什么样的环境里？为什么？今天我们一起来学习新课。(板书课题：23清澈的湖水)
二)自学生字，扫清阅读障碍。
1．自由读课文，不认识的字查字典。
2．指名读课文，检查生字的读音。
3．分析字形。
澈：左中右结构，左边是氵，中间是育，右边是攵。
卷：共8画。
波：左右结构，左边是氵，右边是皮。
纹：左右结构，左边是纟，右边是文。
欣：左右结构，左边是斤，右边是欠。
赏：上中下结构，上边足小，中间是冖，下边是员。
赛：共14笔，下边是个贝。
丢：共6笔，去字头。
镜：左右结构，左边是钅，右边是竟。
幻：左右结构，左边是幺，右边是刁。
表：共8画。
演：左右结构，左边是1，右边是寅。
蕉：上中下结构，共15画。
盼：左右结构，左边是目字旁，右边是分。
4．理解词语的意思。
清澈：清而透明。
波纹：小波浪形成的水纹。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
变幻：不规则地改变。
表演：做示范性的动作。
企盼：盼望。
三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：
课文主要写了一件什么事？
四)学生质疑。
五)板书设计。
chjuǒnbōwnxīnshǒngsdīu澈卷波纹欣赏赛丢。
jnghunbiǒoyanjiāopn
镜幻表演蕉盼。
二年级语文下《清澈的湖水》教学设计四 1
一 直接入题 今天，老师和同学们一起学习一篇新课文，齐读课题。这清澈的湖水该是什么样子？生答。一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水。板书 小洁。下面，让我们随她一起去看看吧！二 检查预习 1 课下大家已经预习了课文，现在想不想再把课文读一遍？想 那就请同学们开始吧！想怎么读就怎么读，可以放声读...
二年级语文下《清澈的湖水》教学设计三 2
二 初读课文，感受美。1 风景美，文字更美。同学们，想读一读课文吗？请大家翻开书129页，放声读一读课文！哪个生字难读的打上记号多读几遍。2 大家都读得很认真。在学习中，你发现哪个字比较难读呢？你想提醒同学们注意什么？大家真善于发现问题。请把你认为难读的字读给你的同桌听一听，互相纠正字音。3 检查学...
二年级语文下《清澈的湖水》教学设计一 2
1 理解课文内容，体会人物的思想感情。2 掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。二 教具准备课件。三 教学过程。一 复习导入。指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事？二 精读课文，理解课文内容。1 学习第。一 二 三自然段。1 默读思考，画出描写景色的句子。2 读一读你画出的句子。3 作者为我们展现...