1．教师使用多**课件出示文中三幅**，引导学生进行观察：我们看这三幅画面上的石头像什么呀？选择其中的一块石头想一想、说一说。（学生自由发表自己的想法）
2．同学们想得好，说得好，老师真为你们骄傲。刚才，小朋友们看到的和描述的是安徽省黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，齐读课题。
教师充分考虑到学生的特点，学生富有想象力，利用多**课件激发学生的好奇心与求知欲，让学生敢想敢说，发挥学生的主体作用，促使学生进人情境，有了学习的热情，很自然地进入。
初读感知，调动情感参与。
1．教师配乐边出示相关内容的课件，边声情并茂地范读课文。
2．学生听后谈感受：听老师读完课文，你有什么话要说吗？
3．同学们现在就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石的奇特。注意要读准字音，读不好的地方反复读几遍。
教师范读将学生带入情境，学生初步感受到黄山石的奇特。让学生说出此时想说的话，谈出自己感受，又调动了学生积极性，发挥了学生自主学习的特点，也确实是尊重学生的一种表现。」
自主识字，体验学习快乐。
1．教师出示14个带有拼音的生字词课件，学生自主识字。
2．四人小组自学字音，给生字组词。
3．汇报──小老师教生字：教师将14个生字做成苹果形的卡放在小筐里，让学生到前面的小筐里取苹果卡片，用自己喜欢的方式教同学们认字。
学生是乐于模仿的，平时教师教学生认字时的过程学生已记在心间，让学生当小老师，选用自己喜欢的方式教同学，学生积极踊跃，兴味盎然，其他学生也有了更高的识字热情，学生真的成为识字的主人，强化了学生识字效果。］
表情朗读，感悟山石奇特之美。
1．同学们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？
2．选择自己喜欢的部分进行练习朗读，看谁读得好。（学生练习，教师适时指导）
3．还能用其它形式表现出黄山石的奇特吗？（鼓励学生用背诵、表演、编故事、做导游等方式来表现。）
朗读是学生感受课文内容的基础，自我感悟才会有最深的理解，在此基础上，引导学生用自己喜欢的形式表现黄山石的奇特，极。
大地调动了学生的积极性，多方面多形式，学生必然会感受深刻，更真切地体会大自然的神奇、伟大。］
拓展训练，想想画画说说。
1．黄山奇石还有很多，把你想象出来的用彩笔画一画，给它起个好听的名字。
2．根据自己画的，用自己喜欢的方式介绍给大家听。
教师安排这一环节，突出表现学生的主观能动性，发挥学生的想象力，让学生动笔画、动脑想、动口说，调动多种感官进行参与，培养了学生的多种能力和创新精神。］[
布置作业，课外延伸。
同学们，安徽黄山是我国著名的旅游胜地，课后大家可以通过问家长、翻阅图书、上网查寻等方法找找有关黄山的资料，下节课我们来个我知道的黄山小型汇报会，还要评出小小黄山通。
树立大语文观，加强课内外的联系，不局限于课本的学习，让学生在实际生活中获取知识，相互交流，培养综合素质。］
二年级语文《黄山奇石》教学设计
第一课时。教学目标 1 学会14个生字和由生字组成的词语 2 看懂图意，了解景物特点 3 初读课文，了解课文内容。重点难点 1 学会14个生字及其组成的词语 2 结合，初步了解课文内容。教学过程。一 导言揭题 同学们！今天，我们来学习 黄山奇石 这一课。黄山是我国著名的风景区，以奇松 怪石 云海 温...
黄山奇石教学反思二年级黄山奇石教学反思
黄山奇石 是人教版义务教育小学语文二年级上册第二课。今天，小编为大家带来了二年级黄山奇石教学反思，希望大家喜欢！二年级黄山奇石教学反思篇1 小学生的思维最初是具体形象 动作和原有知识紧密相连的。而后才逐步转化为大脑的内部运动。根据学生的这一思维方式，我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维...
二年级《黄山奇石》教学设计
二年级语文 黄山奇石 教学设计。第一课时。教学目标 知识与技能 1 初读课文，大概了解课文内容。2 会认 会写本课生字，学会与生字相关的词语。过程与方法 通过品读重点词句，体会黄山奇石的秀丽神奇，感受比喻 拟人等修辞手法的作用。情感态度与价值观 激发学生对黄山的向往以及对大自然的喜爱之情。教学重点 ...