二年级语文下《黄山奇石》教学设计十一 1

发布 2024-04-01 14:30:06 阅读 3905

教学准备:投影片、录音带教学过程:

教学要点:初知课文,学习。

一、二、三段,并说说天狗望月这块奇石。

一、开门见同引入课题。

1、出示课题,齐读。

2、从课题上看,课文主要写什么?(奇石)**的奇石?(黄山)重点词。

是哪个(奇)

3、教师语:黄山是一大风景区,叫。它在我国南部。

今天,教师和同学们到黄山风景区游览一番。

二、初知课文。

1、听配乐朗读录音,看投影片,用1句话说说黄山风景区是怎样的地方,有什么厅特的景色。

2、学生自由畅说,并引导学习词语。

黄山风景区是个的地方。

秀丽神奇什么意思?(美丽、奇妙)

黄山风景区还是个的地方。

闻名中外的闻什么意思?整个词的呢?

黄山风景区还有的岩石。奇形怪状什么意思?

是那些怪石,吸引了无数中外游客。

给尤其换个词,代进去读一读。(特别)

3、课题中的奇就是神奇、奇形怪状的意思。

4、课文介绍了哪些奇石?默读课文,用划出奇石的名称。

5、具体介绍了哪几块奇石?用△标出其名称。

三、学习课文。

一)学习第二段。

导语:我们先来到猴子观海这地方,看看这块奇石。

1、释词。观什么意思?与课文中哪个词意思相同?

2、出示投影片。

请一位小朋友当导游介绍奇石,其他同学看投影,师指图。

要求:边看边听边想,这岩石奇在**?[

3、讨论。它神奇在哪儿?

它两只手抱着胳膊,一动不动地蹲在山头,望着翻滚去海样子奇特。)

请用标出主要的动词。(板:抱、蹲、望)

指导读句子。

听老师读一句话,与刚才的有什么不同?

句子:它两只手抱着胳膊,蹲在山头,望着去海。

这奇石还神奇在哪儿?(陡峭的山峰)

陡峭什么意思?用图示帮助理解。

这块岩石多奇,多有趣呀!最后一名。

概括地说这就是有趣的猴子观海。

4、仿说天狗望月这奇石。

二)学习第三段。

导语:我们继续往前看,会看到更有趣的奇石。

1、默读第3小节,说说你看到了什么奇石?想想这小节写法上与第2小节有什么不同?

2、一段话中,并列写了两个或两个以上的内容,该怎么学呢?这就是我们本单元的训练重点,看课文的学法提示。听老师读一读,想:分几步学?

3、理解学法提示。根据学生回答贴出学习方法卡片。()

4、按学法提示学懂这段话。

第一步齐读想:讲了哪两个内容?(仙桃石、仙人指路)

第二步干什么?(每个内容是怎样写的?)

仙桃石怎样写的?这句话用了什么方法?把什么比作什么?

出示投影片,各种形式朗读至会背。

仙人指路是怎样写的?也用了什么方法?把什么比作什么?

小结:这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇。

第三步干什么?

课文用了哪个句子把它连接起来的?用~~划出。板:更有趣。

连接两项内容的句子不只有这种,还可以怎么说?

5、赏读。6、回顾学法。

7、课堂练习。p22no:6

8、用猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段式。

四、巩固生字形。

1、卡片认读词语。

2、字形用复合投影与微比较。

五、课堂作业:作业本p20no:1

板书设计:抱、蹲、望。

更有趣。教后感:

这堂课中,我觉得重点训练与常规训练处理得比较好。本堂课训练重点是读懂得并列关系一段话(即第三段)。我教学第三段中,注重指导学习学法提示,先让学生自学学法提示,然后师生共同运用学法去读懂课文,最后为弄清这并列段的结构,我又安排了这样二环节,用猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段。

通过以上几步循序渐进,环环相扣,并列段结构在学生脑中清楚形成了。课题理解的训练、字词训练、听说训练在本堂课中都属于常规训练,在课堂教学中也都得到了较好的落实。

二年级语文《黄山奇石》教学设计

第一课时。教学目标 1 学会14个生字和由生字组成的词语 2 看懂图意,了解景物特点 3 初读课文,了解课文内容。重点难点 1 学会14个生字及其组成的词语 2 结合,初步了解课文内容。教学过程。一 导言揭题 同学们!今天,我们来学习 黄山奇石 这一课。黄山是我国著名的风景区,以奇松 怪石 云海 温...

黄山奇石教学反思二年级黄山奇石教学反思

黄山奇石 是人教版义务教育小学语文二年级上册第二课。今天,小编为大家带来了二年级黄山奇石教学反思,希望大家喜欢!二年级黄山奇石教学反思篇1 小学生的思维最初是具体形象 动作和原有知识紧密相连的。而后才逐步转化为大脑的内部运动。根据学生的这一思维方式,我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维...

二年级《黄山奇石》教学设计

二年级语文 黄山奇石 教学设计。第一课时。教学目标 知识与技能 1 初读课文,大概了解课文内容。2 会认 会写本课生字,学会与生字相关的词语。过程与方法 通过品读重点词句,体会黄山奇石的秀丽神奇,感受比喻 拟人等修辞手法的作用。情感态度与价值观 激发学生对黄山的向往以及对大自然的喜爱之情。教学重点 ...