1.会认恐等15个生字，会写亡等9个字。
2.正确、流利地朗读课文。理解积累庞大传染严寒等词语。3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学**的兴趣和愿望。课前准备。
1.学生查找有关恐龙的**资料，自办小报，并张贴在教室周围的墙壁上。
2.老师找关于恐龙的光碟或录像片。
3.老师制作多**课件，准备生字词语卡片。
第一课时。创设情境，激趣导入。
1.学生交流课外了解的有关恐龙的知识。
2.**恐龙的录像片。
3.板书课题，谈话激趣。
现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经（没有了、消失了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。
4.大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。
初读课文，自主识字。
1.出示我会读图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
2.在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3.画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。
4.出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。（老师巡视，鼓励）
5.课件出示本课生字词语（可隐藏在某种图画中），让学生认读（认读完后出现完整的图画）。
整体感知，展示朗读。
1.让学生自由朗读课文，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，课文告诉了我们几种说法。
2.找出自己喜欢的句子或段落，读给同桌听。
3.自愿在班上展示朗读，引导学生注意正音及读出恰当的语气。
巩固识字。用游戏方式复习本课生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字）
第二课时。复习生词，回顾内容。
1.**车认读生字、词语。
2.默读课文，说说主要讲了什么内容。
小组合作，研读感悟。
1.各小组选择感兴趣的几种关于恐龙灭绝的说法（第2～4段），进行研究性学习，老师巡视指导。
学习方法：a.读一读，朗读相应的段落。[
b.想一想，恐龙灭绝的原因是什么？
c.画一画，画出重点词句。
d.议一议，组内讨论不明白的问题，补充有关自然科学知识。
2.各组小汇报学习成果，随机引导理解重点词语，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳动物、传染。注意指导学生掌握抓住重点词句进行概括的方法。
3.引导学生将自己研究的一种说法概括出一种名称。（老师可做示范，如寒冷说，其余让学生动脑）
4.将**的内容打乱，让学生连线后进行说话练习。题型如下：
寒冷说行星撞击地球只能孵出雄性小恐龙。
撞击说哺乳动物越来越多恐龙染病。
偷吃说地球变得十分寒冷尘埃遮住太阳，动植物大量死亡。
传染说全球气温下降恐龙耐不住严寒。
降温说突然流行传染病偷吃恐龙蛋。
鼓励质疑，发散思维。
1.对课文提到的这些说法，你有不同的看法或意见吗？
鼓励学生对课文的一些说法提出怀疑）
2.关于恐龙灭亡的原因，是不是只有这几种说法，你是从课文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略号）
3.根据你掌握的科学知识，请帮科学家想想恐龙的灭绝还会有什么原因。（小组讨论）
指导写字。1.出示我会写图标，说说怎样才能写好本课要写的字，让学生观察要写的生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。
2.说说哪个字不容易写好，写时应该注意什么。
3.老师范写寒字，提醒学生注意横画不宜长，撇捺要舒展，三个点都要写在竖中线上。
4.老师巡视，进行个别指导，注意纠正学生的写字姿势和握笔姿势。
词语积累。1.读读抄抄课后练习中的词语。
2.说说你还喜欢课文中的哪些词，把它们积累在词语本上。（如庞大、冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、书籍）
拓展活动。根据本文的内容以及自己了解到的内容，编一些关于恐龙的故事，画成***，并配上文字说明。
恐龙的灭绝》教学设计三。
课前准备。1.生字词卡片。
2.课件：有关恐龙灭绝说法的动画。
3.有关恐龙的**、文字等资料。
第一课时。预习交流，提出疑问。
1.认识恐字，理解灭绝一词。
2.学生汇报预习情况，掌握学生学习情况。6 / 8
3.引导学生大胆提问，说说自己在自学中遇到了哪些不懂的问题。
学习生字，读通课文。
1.老师范读课文，要求学生听准字音。
2.引导学生自主读课文，一边读一边画出生字词，并在小组内合作认读生字词，理解字义、词义。
3.检测学生掌握生字的情况。（运用**出示生字词来检测）
4.根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。[
哺乳不要读成pǔrǔ。
书籍不要读成shūj。
孵蛋不要读成fdn。
传染是翘舌音。
躲避不要读成duǒp。
5.引导学生正确地朗读课文。（采用小竞赛的形式，看谁把课文读得既准确又流利）
鼓励质疑，引导感悟。
1.默读课文，提出不懂的问题。
2.师生共同解疑。
3.再读课文，小组交流，说说自己读懂了什么。
4.全班交流，指导朗读。
a.说一说书上介绍了恐龙灭绝的哪些说法。
b.读一读有关的句子，并理解难懂的词语。（如躲避耐不住枯萎）
c.**恐龙灭绝的动画，加深对课文的理解。
5.结合自己查找的有关资料，介绍有关恐龙的知识。
6.学做播音员，绘声绘色地读课文，看谁把课文读得最好。
根据爱好，自主布置作业。
二年级语文下《恐龙的灭绝》教学设计五 1
一 激活思维，开放空间。1 问题抢答，激活思维。同学们，我听说你们课外知识可掌握了不少，现在我就要考考你们，对自己有信心吗？有 请同学们快速抢答出这是什么动物的骨骼模型？出示恐龙骨骼模型的 利用学生的好胜心理，设计抢答的方式，上课伊始，就激活学生的思维，使其产生期盼新知的强烈欲望。2 激活原有体验，...
2024年二年级语文下《恐龙的灭绝》教学设计一 2
2019年二年级语文下 恐龙的灭绝 教学设计一 2 1 玩魔方 老师翻动魔方，学生用多种方式读词语，并练习说话 2 抽读词语卡片。二 车分段读课文。三 指导观察，联系写字。1 学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置，然后在小组中进行交流。2 师重点指导并范写迷 染 寒这几个字词。3 学生练写。4 ...
2024年二年级语文下《恐龙的灭绝》教学设计一 1
1 计算机辅助教学软件 录音机 磁带 恐龙骨骼模型 词语魔方。2 搜索有关恐龙的 故事。第一课时。一 激发兴趣 拓展学习空间。1 直观导入，激发兴趣。同学们，现在你们的本领可真大 认识了许多字 读了很多书 掌握了不少的课外知识。今天，老师当当主考官，要考考你们，怎么样，对自己有信心吗？有 请大家快速...