二年级上册《黄山奇石》教学设计

二年级上册《黄山奇石》教学设计。

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一、**性准备。

一）布置学生收集有关黄山的**资料或文字资料。

二）自读课文及相关内容。要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。

二、激趣性导入。

借助**（**、多**影音）或以故事的`形式导入。

新课，引导学生观察课文的特点（**结合），提示学习“看图学文”的方法。

三、体验性阅读。

一）知“石”

1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。

2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。

3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。**结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。

二）说“石”

1．读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天1都”等奇石的样子，引导学生既要说出石“形”，又要说出石“神”。

2．读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。

3．对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。

三）悟“石”

1．以学习小组为单位，分别想像一下：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。比一比，看谁说得形象、生动、情节完整。

2．在广泛想像的基础上，选择一块奇石，就自己所想像的来历讲给父母听一听，然后写下来。

3．在自读、自悟及创造性想像的基础上，感悟大自然的神韵，陶治学生的情趣。

四、整理性阅读。

整理性阅读，是指在网络资源、自读自悟、广泛交流的基础上回归于文本。

一）有感情的朗读课文（自读、齐读、小组读均可）。

二）通过学习，你有何收获（知识能力、情感方法、特殊感受等），有何疑问。

五、拓展性练习。

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黄山奇石 是人教版义务教育小学语文二年级上册第二课。今天，小编为大家带来了二年级黄山奇石教学反思，希望大家喜欢！二年级黄山奇石教学反思篇1 小学生的思维最初是具体形象 动作和原有知识紧密相连的。而后才逐步转化为大脑的内部运动。根据学生的这一思维方式，我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维...

二年级《黄山奇石》教学设计

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3.黄山奇石 教学设计。第一课时。一 导入 黄山奇石ppt 看了有什么感受？很奇特 板书课题，齐读课题 二 初读 1.读读课文，然后说说你知道些什么。生汇报 写了许多奇怪的石头 有 猴子观海 仙桃石 仙人指路 金鸡叫晓 等奇石 黄山在我国安徽省南部。2.师 黄山是我国的风景名胜，作为中国人，我们都感...