二年级上册美术《蜻蜓飞飞》教学设计。
石家庄市藁城区八中小学部。
刘朋甲。教材分析。
蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，利用形式多样的工具采用线条描绘、色彩涂色等美术手段来表现蜻蜓的美。
这是一节集欣赏性、动手性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美和创造美。
学情分析。二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块去表现他们所知道的东西。现在的小学生信息途径很广，思维活跃，喜欢按照自己的想法自由表现；但观察能力较差，只能画大体的外形。
而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。
教学目标。知识与能力目标。
观察蜻蜓，能够说出它们的身体特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。
过程与方法目标。
能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。
情感态度与价值观目标。
培养学生珍惜动物、热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发现生活的美。
重点难点。重点。
1、通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美。
2、结合不同的材料，用自己喜欢的方式大胆的表现蜻蜓。
难点。充分发挥学生想象力和创造力，运用不同的手法表现蜻蜓。
课前准备：教师准备有关蜻蜓的**、有关蜻蜓的绘画作品及有关**。
教学过程：一、创设问题情境（制造悬念）
师：今天老师给大家带来了一位朋友，它呀就藏在这张纸中，想知道它是谁吗？现在老师就把它请出来（教师演示剪出对称的蜻蜓）。
板书：教师将剪好的蜻蜓贴在黑板上加以课题。）
设计意图：用一种魔术般的方法展示了蜻蜓，在学生充满好奇的大眼睛中，让学生直接感知制作蜻蜓的其中的一个方法。
二、感知、**、欣赏**。
仔细观察蜻蜓都有哪些特征？（知识小问答）
师：现在我们来一个小小的知识抢答，看谁最了解蜻蜓，答对的蜻蜓就会飞到谁那去。
问一：蜻蜓由哪些部分组成的？（生：头、胸、腹）
师：让我们近距离感受这个可爱的精灵，感受它的美。师在学生回答后小结（课件欣赏）
问二：蜻蜓是益虫吗？为什么？
我们了解了它的结构。现在继续抢答，蜻蜓是益虫吗？为什么？
生：..师：所以我们要怎么与它相处呢？
生：..师小结。
问三：蜻蜓喜欢在哪飞来飞去？
师：好，抢答第三个问题。蜻蜓喜欢在哪飞来飞去？
生：水塘边、花丛中。师结合课件小结。你们知道它们最爱什么花吗？（生：荷花）
师：看，这是一幅潘天寿表现的中国画《诚斋诗意》，这幅画让你们想到了我们学过的哪首诗句呢？
生：《小池》
师生朗诵。设计意图：通过课件，了解蜻蜓的身体结构，如复眼、纱翅、翅脉、感受蜻蜓的独特魅力，激发学生的兴趣。
以此突破教学重点。通过设计小问题引导学生直观的感知蜻蜓的美，培养对蜻蜓的情感。利用画家的作品与诗结合，加深学生的直观感受，在情感上激发学生对大自然的热爱，同时体验中国古诗词的魅力。
三、教师演示：
师：刚才老师用什么方法使蜻蜓从纸中飞出来的？（生：剪的方法表现的。）师：现在我还想画一画它们飞动的美丽瞬间。我们一起来好吗？
教师边引导学生说蜻蜓的外形特征，边演示，加以动感：强调翅膀生长的位置和对称有表现，画出动态，体现头，身、尾的变化。）
师小结。设计意图：通过老师的示范讲解，使学生加深并抓住蜻蜓的基本特征进行造型。以此解决了教学难点。
四、欣赏学生的作品。
老师这里还有其他小伙伴们表现的蜻蜓呢，如果你喜欢，说出你喜欢的理由好吗？（课件展示不同形式的学生作品）
设计意图：通过欣赏学生的作品，开阔了学生的视野，使学生看到多种形式表面的蜻蜓的翅脉，将不同质感的表现方式传授给学生，这样，学生在设计图案时，色彩与线条的变化也会更加的有目的性。
五、学生自由创作：
老师要在黑板上画一个美丽的小池塘，可以将你一会做好的蜻蜓飞到我的池塘中来；还可以自己创作一幅有趣的画面，你想让它飞在什么地方，它就飞到**好吗？
教师在黑板上画背景，同学们创作！）
设计意图：鼓励学生结合多种方法来表现，发展个性、开拓学生思维。
六、展示作品。
师生互议)设计意图：引导学生学会评价，能发现别人作品中的亮点，和对自己作品的肯定。
七、课堂小结。
设计意图：在思想上得以升华，养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物、热爱大自然和发现生活的美。
二年级上册美术《蜻蜓飞飞》教学设计
蜻蜓飞飞 教学设计。教学目标 1.观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。2.能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。3.养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物 热爱大自然和发现生活的美。教学重点 引导学生观察蜻蜓并抓住其基本特征进行表现，表现出有创意的作品。教学...
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