《蜻蜓飞飞》
作者姓名：韩蕊。
工作单位：七十号小学。
课题：《蜻蜓飞飞》
教材版本：人教版二年级第九课学生人数：40人。
教学时间：2024年10月20日。
学生分析：心理特点：小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。
他们刚走进学校开始学习知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听老师给他们讲一些小动物的故事。
学生接受能力：二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。
而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。
教材分析：《蜻蜓飞飞》是人教版二年级的一节“造型表现”课。蜻蜓是我们人类的好朋友。
在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用****，做游戏，引导学生由浅入深尝试用彩色笔、彩泥、折纸、剪纸等多种创作方法表现蜻蜓的造型，这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美，从而促进学生个性的形成和发展。教学目标：
1、认知目标：重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、能力目标：
学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、情感目标：蜻蜓是专吃害虫的益虫，提倡小朋友要保护蜻蜓。
教学重点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。
2、结合不同的材料，大胆的表现画面。
教学难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。
2、结合不同的材料，大胆的表现画面。
教学方法：1、情境法：为学生创设一个具体、生动形象的情景，通过美妙的旋律，生动的**，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。
2、赏析法：欣赏分析不同类型的作品，拓宽学生的视野。
3、自主**法：鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会思维，学会分析，学会表达，培养他们自学能力。教具准备：
蜻蜓观赏vcd、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒、剪子、彩纸。学具准备：彩色笔、油画棒、剪子、彩纸、双面胶、橡皮泥等。
课堂实录：教学过程引入课题。
教师活动。一、组织教学。
学生活动。欣赏《小蜻蜓》**，设计意图。
学生听着动。
请学生欣赏《小蜻蜓》联想蜻蜓的世界。**，揭示课题：蜻蜓飞飞。
讲授新课。一）导入新知：
**课件，观赏蜻蜓vcd。**大量的蜻蜓在不同环境里的**。
小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？
小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！
二）探索新知。
听的**，进入了蜻蜓的童话世界。
欣赏优美的。
欣赏优美的蜻蜓**，**，观察放大美。
感受蜻蜓的美。
1、近距离观察蜻蜓。
丽的蜻蜓，1、通过真实的蜻蜓的标本模型，引导学生细致观察，激发学生表露真情，为深刻理解表情作好铺垫。
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓。
的标本模型。看一看蜻蜓的身体，摸一摸蜻蜓的翅。
2、先让学生全面学习了解蜻蜓的知识。对下一步作铺垫。
的身体结构。（蜻蜓分为：膀。头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有。
两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）
2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。
3、从内心感受蜻蜓的美感，为下一步表现作铺垫。
师引导作答。并通过**让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）
3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？
4、请同学们重点地观察蜻蜓，讲解对称对于飞翔的重要性。5、讲解对称图形。
2、自主扩展蜻蜓的知识。
3、观察、发现蜻蜓的美。学习装饰图案，并用到翅膀的装上。
4学习对称图形及它的美感。
4、细致的学习对称图形及它的美感。并了解了解对称对于飞翔的重要性。
练习。三、作业设计：
1、请小朋友用对折剪的方法来做一个蜻蜓，看看谁制作的最最好。
创作。提出创作要求，请同学们仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，用装饰图案装饰蜻蜓，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
1、练习运用对折剪的方法来制作对称图形蜻蜓。
装饰、制作：大胆发挥想象力，用装饰图案装饰蜻蜓，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
练习运用对折剪的方法来制作对称图形蜻蜓。提供了更大的创作空间。为以后创作打下坚实的基础。
通过本环节让学生拓宽视野，学会制作装饰，提高审美，培养艺术表现力。
教师**《小蜻蜓》的**，巡视并进行辅导。
学生制作（**渲染）
在创作时，让学生理清思路，充满信心地投入到创作中去，同时，学生的思维也被进一步激活和强化，多样的创作手法、不同的作业形式，考虑到了学生的个别差异，学生在优美的**旋律中愉快地创作。本环。
节着眼于学生各。
方面能力的发展，有利于学生独特个性的完善和发展。展示。
展示学生完成的作品。
把制作的小蜻蜓作为头饰戴在头上。
采用多种手段展评学生作品，加强。
和老师一起跳一段《小蜻蜓》的舞蹈，让小蜻蜓们去找朋友们吧。
头戴小蜻蜓的头饰和老师一起跳一段《小蜻蜓》的舞蹈，大家翩翩起舞，挥舞着翅膀去找朋友们。
同时欣赏其他同学的作品，互相评价。
小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的。
了学生间的交往，巩固了双基。
情景交融，感受发自内心的美。活跃课堂气氛。
提倡小朋友。
课后拓展。提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！
益虫，所以不能随意捕捉它！
要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！板书设计。
蜻蜓飞飞。设计思路。
利用二年级孩子的特点，用《小蜻蜓》优美的**把孩子们很自然的带入了蜻蜓的童话世界，**大量的在不同环境里的**，循环的**欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。
制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的蜻蜓，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着蜻蜓的头饰用肢体语言来表现一下蜻蜓，这一环节既活跃了课堂气氛，带蜻蜓头饰翩翩起舞，感受发自内心的美。
教学反思。这堂课最大的收获有两点：一是课前准备很重要。
由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料的查询等都准备得很充分。所以上起课来得心应手，心里有底，很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性，使学生的积极性很高；课件的展示，引人入胜，好多学生发出惊呼。
“噢，太美了！”我也被这种情绪感染，上课兴致很高。一是上课情绪。
很重要。可能是因为准备的较充分，教学步骤安排较合理化，情绪很投入，能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱，激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。
二年级美术人教版上册《蜻蜓飞飞》
今天我们就来学习第9课 蜻蜓飞飞。板书课题。二 讲授新课 1 刚才大家猜了谜语，现在老师有2个问题，出示课件。你知道吗 1 你都知道有关蜻蜓的哪些知识？包括生活习性 环境 诗词等 2 蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在哪？2 现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。3 小组汇报。答 1 ...
美术教案 人教版小学二年级上册《蜻蜓飞飞》
题蜻蜓飞飞。型。造型 表现时1设计理念。1 让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形 结构 色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。2 学会用各种线条 色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。3 充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。学习目标。1 有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2 ...
人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》教案
蜻蜓飞飞 教学设计。一 设计意图 本课属于美术学习领域中的造型表现领域，以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。让学生在观察欣赏中感受美 体验造型的乐趣，在实践中表现美 创造美。激发学生热爱大自然的美好情感。二 教学目标 1 认知目标 观察蜻蜓，感受蜻蜓对...