《蜻蜓飞飞》教学设计。
教材分析。本课属于“造型·表现”课内容。蜻蜓的种类很多，颜色多样，外形优美，深受人们的喜爱，也是艺术家们喜欢表现的题材，本课与第10课《画出你的想象》，第11课《儿歌变画》，第15课《我和马儿在一起》，第16课《风来了》分别从观察、想象和联想等侧面引导学生进行创作，可以视为一个丰富的“造型·表现”的小单元。
教学目标：1.通过观察分析蜻蜓，了解蜻蜓的身体结构及表现方法，能抓住其特征进行造型表现。
2.通过**学习，尝试用不同的线条和色彩表现蜻蜓的不同姿态，感受蜻蜓的动态美。
3.在参与美术活动的过程中激发学生学习美术的兴趣，养成善于发现的好习惯，培养学生保护动物热爱大自然的情感。
教学重难点：
教学重点：蜻蜓的身体结构和表现的方法。
教学难点：蜻蜓姿态的多样性。
教学过程：一、课堂导入。
一）听儿歌。
1.导语：同学们大家好！今天我们在学习新课之前先来听首好听的歌曲吧。
歌曲：小蜻蜓）
2.提问：歌曲中唱的是谁呢？对，是小蜻蜓，你们喜欢蜻蜓吗？今天就和老师一起来学习《蜻蜓飞飞》吧！
二）出示课题《蜻蜓飞飞》
二、讲授新课。
一）了解蜻蜓的相关知识。
1.提问：同学们，说到我们熟悉的蜻蜓，你们了解它吗？我想你们一定知道很多，那就和老师一起走进蜻蜓的世界去看看吧。
2.出示**进行讲解。
二）蜻蜓的身体结构。
提问：和同学们一起分享蜻蜓的知识真是一件开心的事情。通过查找资料我们知道了，蜻蜓属于昆虫，那么昆虫的身体是由哪几部分组成的呢？（出示**）
小结：昆虫的身体可以分为头、胸、腹、足、翅膀五部分，蜻蜓也不例外。头上有大大的眼睛，胸部上方有两对薄薄的翅膀，下方有三对细长的足，腹部有花纹。
三）蜻蜓的表现方法。
导语：知道了蜻蜓的身体结构，那么我们如何画出一只蜻蜓呢？
1.提问：我们先来看看蜻蜓的头部是什么形状的呢？
小结：对了，蜻蜓的头部可以用圆形来表现，头上有一对大大的圆形眼睛，触角特别的短小，以至于我们在画蜻蜓时候一般不画它的触角。
2.提问：再看看胸部像什么形状？
小结：对了，胸部可以是一个椭圆形。
3.提问：还有腹部呢？
小结：腹部是一个细长的椭圆形。
4.翅膀是什么形状的呢？
小结：翅膀是四个大大的椭圆形。你们看，这些图形组合在一起是不是就是一只可爱的小蜻蜓了呢。
四）蜻蜓不同姿态的表现方法。
导语：蜻蜓飞行的时候有很多优美的姿势呢，我们一起来看看吧。
提问：请你仔细观察一下，蜻蜓不同的姿态和什么有关呢？（出示**欣赏蜻蜓不同的飞行姿势的**。）
小结：其实，蜻蜓的姿态不同，就是头、胸、腹的位置不同，我们只要改变头、胸、腹的位置，加上不同动态的翅膀和腹部就可以创造出各种姿态的蜻蜓了。
五）示范画法。
语言：下面就请同学们和老师一起学习画蜻蜓吧。（示范）
导语：圆圆的两个大眼睛，椭圆形的胸部在右边，细细长长的腹部在胸后，胸上左右各两只大大的翅膀，一只小蜻蜓就画好了。老师再画一只不同方向的蜻蜓。
还是圆圆的两只大眼睛，椭圆形的胸部在眼睛的左下方，细细长长的腹部弯曲着，翅膀的动态也不一样，你们看一只卷着腹部向上的蜻蜓也画完了。我们还可以利用这个方法画出不同姿态的蜻蜓，蜻蜓喜欢生活在水边，我们可以画上荷花或者芦苇做背景，然后在涂上自己喜欢的颜色就可以了。你们看，一幅完整的画就画好了。
导语：有些同学已经画好了，让我们一起去看看吧。
三、欣赏学生作品及画家作品。
边赏析，边点评）
四、学生实践。
1.导语：看了这么多可爱的蜻蜓，你的小蜻蜓是不是也已经按耐不住，渴望漫天飞舞了？赶快拿起手中的画笔，画一幅蜻蜓飞飞的画吧！
2.作业要求：
课件出示）以“蜻蜓飞飞”为主题，用丰富的颜色表现出蜻蜓不同的姿态，并添画上合适的背景！
五、课后拓展。
在生活中，我们可以看到很多用蜻蜓形象设计的生活用品和装饰品，你们看这是蜻蜓。
出示**）结束语：看来蜻蜓在我们生活中的应用还真广泛，蜻蜓是益虫，在生活中我们应该爱护小蜻蜓，不去伤害它。好了今天的课就上到这，同学们再见。
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