人教新课标二年级上册美术《我们身边的痕迹》教案

《我们身边的痕迹》教学设计。

一、教材分析。

本课是“造型·表现”领域里的一课内容。旨在使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课，是让学生接触一些版画的初级活动。为学生提供活动空间，引导学生能从自己身边的环境中发现凹凸不平的材料的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验。

利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。

二、教学目标。

1.初步了解拓印知识，选择身边随处可见有凸凹感的物品，体验其特点，感受各种物品拓印所留下的不同痕迹的美感。

2.运用留下的痕迹进行组合、添画、创作，提升动手操作能力。

三、教学重、难点。

一）教学重点。

拓印的美感及其方法。

二）教学难点。

选择适当的拓印对象和方法，印痕清晰、完整、美观。

四、教学过程。

一）新课导入。

过渡语：猜猜看：你知道纸上的图案是怎样画出来的吗？我们把凹凸不平的物体“痕迹”印出来的方法，叫“拓印”。今天我们就用拓印的方法，留下我们身边的痕迹。

二）讲授新课。

1．拓印的工具和步骤。

过渡语：请你看一看，哪幅画是拓印作品呢？第一幅是拓印的作品。

用拓印的方法可以拓印出很多美丽的痕迹。怎么拓印呢？我们来看看拓印的工具！

需要用彩色铅笔、铅笔或油画棒，要选择薄的彩色纸或者图画纸。准备好工具后，拓印需要三个步骤。首先，将薄纸蒙在有纹理的实物上；其次，拓印时，手指用力按住薄纸，使纹理凹凸分明。

第三，用笔轻轻均匀磨画，印出清晰纹理为止。

2.拓印的对象。

过渡语：了解拓印的方法后，哪些物品能拓印出图案呢？表面有凹凸的较硬物体都可以拓印。

3.教师示范：

示范要点：（1）手要按住，不能让纸和事物移动位置。

2）用笔方向要统一。

3）注意颜色搭配。

4.欣赏拓印作品：

过渡语：拓印在生活中有一项非常重要的作用，欣赏《日神羽人汉画像砖拓片》，早在几千年前的汉代，人民就将生活、耕种、娱乐等各种题材的生活场景雕刻在石头上，形成了画像砖、画像石，他们的拓本为人类文明提供了重要的资料。在你学习、欣赏书法碑帖时，也会接触到很多拓片，比如《十三少碑》。

这些都是通过拓印，让更多的人欣赏到书法艺术。这幅画表现的是什么？小鸡捉米，也是在拓印的基础上，又添画了背景，组成了一幅完整的画。

这幅画表现的是**？对，是学校。

三）艺术实践。

在拓印实物的基础上，添画成一幅完整的画！

要求：拓印的物品有美丽的凹凸感，拓印的画面清晰美观。

四）课堂小结。

1）展示评价。

过渡语：请完成的同学展示作品，并告诉大家：你拓印的是**的痕迹，完成了一幅什么内容的作品？

2）拓展总结。

过渡语：同学们，今天玩得开心吗？大家能寻找、搜集身边的一些表面有凸凹的物品，并留下了美好的痕迹，而且大胆想象，创作出新颖的拓印画。

只要你留心观察，你会发现更多能够留下美丽痕迹的东西。