第12课《巧用瓶盖》教学设计。
学习领域：设计应用教材分析：
瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品，但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。
同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。
教学目标：1、引导学生用瓶盖排列、拼贴图形。
2、引导学生将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。
3、让学生能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣。
教学重点：引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
教学难点：学生能够对各种瓶盖进行排列组合，大胆创作有趣物品。教师用具：
教师范作，各种瓶盖、纸张、剪刀等手工用具。学生用具：瓶盖若干、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
课时安排：1课时教学过程：
课前游戏：调动师生良好的心态和情绪。一、引导阶段。
1、教师拿出可爱的玩具，直观地让学生来欣赏。
a、同学们，你们看，老师今天带来了什么？（小汽车、毛毛虫、小娃娃）b、你们发现，这些玩具有什么特别的地方吗？（瓶盖制作的）
c、对，这些玩具都是用瓶盖做的。板书：瓶盖。
2、同学们，这些瓶盖在我们的生活中很常见，平时我们随手扔掉，多可惜啊！今天咱们就把瓶盖利用起来，再加上我们巧妙的构思，就可以制作出很多有趣的玩具，这节课让我们一起学习第12课《巧用瓶盖》。板书：
巧用。二、讲授新课。
1、师：请同学们拿出你们课前收集到的瓶盖，我们比较一下这些瓶盖有什么不同之处？（组织学生将瓶盖摆放在桌子上）
1）请同学找出不同的地方？（瓶盖的大小、颜色、纹理、材质等）小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。
（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？（风扇、太阳、小花、水壶、小人、动物的头等）
3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系呢？（可以用瓶盖把这些物体做出来）
4）联想游戏：请小组的同学将你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它像什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。
（请学生说说想到的）2、欣赏作品，启发构思。
1）请同学们打开书23页，让我们一起看看书中的作品，书中有这么多的内容呢，那么大家可以通过瓶盖的排列组合，材质的拼贴来制作。
2）课件展示总结：a、小花朵、动物的头像都是利用一个瓶盖制作的。
b、小茶壶、毛毛虫、不倒翁都是通过多个瓶盖组合的。c、小汽车、小鸟这些形象的部分当中都有借助辅助形的部。
分。同学们，你们看清楚了吗？（3）你们瞧，师出示范作（小闹钟）。（4）师演示小闹钟的制作创意。
3、你想利用手中的瓶盖做些什么呢？下面请你们来想一想。（学生回答）。三、学生创作。
1、教室内**轻**，让学生在轻松的**声中尝试用各种瓶盖设计、组合起来制作作品。
2、在制作过程中教师要巡回辅导，解决学生制作**现的困难。
3、教师要及时将一些有创意的想法、做法进行展示，以便对其他同学有所启发。4、有的瓶盖口较锋利，教师要提醒学生制作过程中注意安全。四、作业展示。
按平面与立体进行分类展示：学生介绍创意及简介制作方法，其他学生进行评价，教师做恰当点评，以表扬鼓励为主。五、拓展延伸。
除了课上的这些，你还能用瓶盖做什么呢？课件展示瓶盖艺术品，拓展延伸教学内容。六、教师总结。
同学们！这节课我们用瓶盖制作了这么多有趣的作品，高不高兴啊！齐读课文：“小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。妙用以后就知道，变废为美真奇妙”。
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