习作指导。
教学目的：1.把握要求，审清题意。
2.回顾本单元课文和口语交际活动的过程，整理说明方法，根据物品的特点，进行合理构思，加工材料，打好习作草稿。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入课题，激发兴趣。
你有最喜欢的玩具或其他物品吗？能不能向大家作一个介绍？
二、确定习作内容。
根据学生所带物品，将学生分成几组。
1.默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2.确定习作内容。
三、阅读提示，明确要求。
1.学生默读提示，画出习作内容。
2.和同学讨论一下，可以写物品的哪些方面呢？
3.投影出示习作内容：
如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；
如介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题。
四、 试写初稿，反复修改。
1.要求书写工整，语句通顺。
2.回忆这组课文中作者运用的（列数字、举例子、作比较、打比方等）说明方法，试着在自己的习作中加以运用。
3.可以适当运用一些材料，但不要大量抄录。
4.写作并修改。
1）学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
2）好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。
3）组内互读互改，提出修改建议。
4）按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
第二课时。课时目标：
赏评佳作，再次修改习作，抄写习作。
教学过程：一、朗读佳作，共同赏评。
1.向学生推荐范文。
多**展示：“楼房”储蓄罐。
2、每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。
二、抄写习作。
再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。
附范文：楼房”储蓄罐。
我有一个美丽的“楼房”储蓄罐，是我七岁那年，爷爷给我买的。
楼房”的顶上有个长方形的小烟囱，钱可以从烟囱里放进去。“屋檐”下的窗口上画着一只活泼可爱的小白兔。它那对长长的耳朵向上竖立着，蓝蓝的长睫毛下有一双红宝石般的大眼睛，翘起的鼻子如同一颗熟透了的红樱桃，那弯弯的小嘴儿好像一小瓣橘子。
小白兔伸出右手，指着屋顶上的烟囱，好像在说：“把钱放到这里来吧，我一定替你保管好！”楼下住着一只小熊。
那小熊圆圆的眼睛，大大的耳朵，小小的鼻子，真逗人喜爱。小熊趴在窗台上，向外张望，是在欣赏大自然的美景吧！“楼房”的后侧有一扇小门，是取钱的地方。
“楼房”的四壁点缀着五彩缤纷的花朵。这楼房仿佛是童话故事里一座美丽的宫殿。
自从有了“楼房”储蓄罐后，我与那些鱼片啦、话梅啦、牛肉干啦，就无缘了。每当我把硬币投进“楼房”储蓄罐时，小白兔的嘴巴就咧开一下，眼睛转半圈，好像吃到了新鲜的蔬菜一样。
几个月过去，“楼房”储蓄罐变得沉甸甸的了。我捧着“楼房”储蓄罐，高兴地说：“这下子，我可以买我最喜欢看的书了！”
这个“楼房”储蓄罐陪伴我已经四年了，我总是那么喜欢它、爱护它，感谢它帮助我养成了勤俭节约的好习惯。
总评。想象非常丰富，表达了小作者对储蓄罐的喜爱之情。小作者运用了生动的比喻、拟人和动作描写来说明储蓄罐的形状、构造、用法、作用等，具体地说出了描述物品的特点，富有情趣。
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