《我是什么》评课记录。
这是《我是什么》的第一课时，环节紧凑，教学独特，从以下几方面简评之：
1、谜语导入，激发兴趣。
抓住“变”的特点，设计两个谜语，“猜一猜”，激发了浓厚的学习兴趣，《我是什么》也要猜一猜，板书课题自然天成。
二、识字教学，训练扎实。
识字是教学重点，先检查预习，读读记记，接着重点识记“雹”，最后书写“浮”，让学生先说注意什么，再范写，练习，展评，一步一步训练扎实。
3、语言富有童趣。
抓住低年级学生的年龄特点，语言富有童趣，如：“有几个生字宝宝要来和小朋友见面了？”，云姑娘最爱打扮了，她有时穿白衣服，有时穿黑衣服，有时披红袍”，富有童趣的语言让学生感受到云的变化多端。
4、大胆尝试把信息技术融入课堂教学。
ppt**制作精美，简洁实用，在教学过程中，恰当地运用了信息技术，如云的变化**，填空题的动态展示，在孩子们的惊奇声中带给愉快的享受。
5、特别重视朗读。
这是本课的一大特色。抓住水变化的句子，让学生说读，抓住“飘”、“打”、“落”等动词，合作朗读，让学生体会到用词的准确性。
总之，这是一节融合信息技术与课堂教学与一体的语文课，是一堂扎实训练、精彩纷呈的语文课，听后受益匪浅。
部编 人教版小学语文二年级上册《2我是什么》优质课导学案
我是什么教案 课 一复习导入。上节课我们学习过30课的词语朋友们，同学们还能准确叫出他们的名字吗？出示词语 漂浮雹子 强调轻声 暴躁。灌溉机器淹没。庄稼冲毁灾害。继续学习第30课板书我是什么思考回答 文中的我到底是什么？水 水是万物之源，动物植物还有人都需要它，今天有一个水娃娃走进。我们教室，你们想...
部编 人教版小学语文二年级上册《2我是什么》优质课导学案
我是什么。以文带文课型。教学内容 1 学习 一主 教材课文 我是什么 2 经典诵读 风 教学流程 一 谜语竞猜环节。谜语竞猜环节 对应的教学目标。1 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。云 2 线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。雨 3 大小珍...
部编 人教版小学语文二年级上册《2我是什么》赛课教案
二年级上册 我是什么 教学设计。适用对象 二年级学生。教学背景 这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云 雨 雹子 雪等不同形态的图画，学生易于理解水的变化过程。我采用多种朗读形式，使学生...