二年级上册《风娃娃》优秀教学设计。
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1、认识14个生字，会写8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文，在朗读中风娃娃的愿望—尽力为人民做好事。
3、懂得只有尽力为人民做好事才会得到别人的喜欢。
教学重难点：
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习尽量为人民做好事的`精神。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入。
同学们一定都喜欢娃娃吧！你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？
今天我们要认识一个新娃娃（板书：课题风娃娃）学生齐读。
二、初读课文。
1、听课文录音，学生边读边画出生字。
2、自读课文，遇到生字把它读正确。
3、出示生字卡片，学生认读。
4、出示带生字的句子测读。
1）风筝线处断了，几支风筝在空中飘扬，不一会就无影无踪。
2）孩子们急得直跺脚，都埋怨天上的风。
5、指名分段朗读课文，把课文读得流利、正确。
三、学习生字。
1、出示要书写的8个生字娃娃，学生读准字音。
2、学生练习组词。
3、你是怎样认识这些生字的？
4、教师重点指导一下生字的书写。
跺怨跃勇敢。
5、学生练习书写生字，教师巡视指导。
6、教师讲评学生的书写。
四、作业。第二课时。
一、复习旧知。
1、生字。2、出示带生字的词语测试。
二、学习课文。
1、通读课文，理清线索。
读课文，想想风娃娃做了那些事？学生汇报。
教师板书：吹风争、吹风车？2
以上几次，那些是做的好事？那些是坏事？
2、提出质疑，小组讨论。
1）风娃娃为什么好事办坏事？
2）它为什么想到帮人们做好事？
3、分块学习、反馈交流。
1）研读“做坏事”板块。
风娃娃看到了什么？它是怎么做，结果怎样？
风娃娃听到了人们的责怪，它是怎么想？读一读这句话？
2）研究“做好事”板块。
4、学习第三段。
1）自由朗读第三段。
2）他是怎样做的？结果怎样？
5、学习第四段。
1）自由朗读第四段。
2）风娃娃来到什么地方？看到了什么？它会想些什么？
3）他是怎么做的？急忙说明了什么？你能说一说他的近义词吗？
4）纤夫的心情怎样，他们会怎样感谢风娃娃呢？
5）指导朗读。
6、学习第五自然段（方法同上）
三、延伸思维。
你帮助过别人吗？说一说好吗？四、作业。
做一件好事。
二年级上册16风娃娃教学设计
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风娃娃教学反思 二年级上册
这节课主要体现了以下特点 1 充分体现学生自主学习 合作 的特点。当前小学的教学形式以班级授课制为主，受到教学时间和空间的限制。在全新的信息时代里，信息化整合学科教学应增加新的教学形式。学生在计算机教室中学习，可以利用网络加强相互间的合作学习，自己的学习成果可以瞬间传递给对方，也可瞬间得到对方的指导...
小学语文二年级上册教案《风娃娃》教学设计
1 巩固生字，会写吸 极两个生字 2 流利 有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气，懂得做事要动脑筋的道理。教学重 难点 训练朗读能力，在读中读懂内容，读明道理。教学过程 一 复习。导入。1 今天，我们继续学习16课 风娃娃 风娃娃吹来了上节课学的词语宝宝，大家还认识他们吗？让我们大声喊喊它们的名...