上课老师简介。
教师姓名：乔艳丽，性别：女，出生年月：1987.04.12，工作单位：淮上区吴安小学，所授学科：语文。
人教版课标实验教科书二年级上册27课。
清澈的湖水。
一、教材简析。
清澈的湖水》是人教版二年级上册第七单元的第二篇课文。这一组课文紧紧围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。《清澈的湖水》和这一组的专题很符合，它写的是小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。
这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。本文通过学生身边的事件，让学生明白：其实保护环境很简单，就在我们举手投足之间。
既然我们的举手之劳能保护环境，使其不受破坏，我们就应该好好保护我们周边的环境。
二、教学目标。
一）认识12个生字。会写8个字。
二）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。
三）有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。三、教学重点。
一）认识12个生字。会写8个字。
二）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，理解课文内容。四、教学难点。
朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美和行为美的和谐。
五、教学准备多**课件。
六、教学过程。
第一课时。一、导入新课。
一）**湖光山色**课件，学生欣赏。
二）让学生谈观后感，并用积累的词语描述看到的美丽风景。（预设：风景优美|、清澈见底）
三）孩子们，美丽的风景是大自然送给我们的最好的礼物，我们应该怎样来保护这一我们赖以生存的环境呢？我们一起来学习课文《清澈的湖水》。
四）板书课题，齐读课题。二、自渎识字。
一）师生提读书要求：
1.借助拼音读准字音，标出段落。边读边圈出生字，思考文中讲述了一件什么事情。
2.读书姿势要端正。（二）、合作交流。
1.交流文中主要说了什么事？2.检查生字词语的掌握情况。课件出示带音生字词语。
自由读——指名领读——**车读——男女比赛读。
3.课件出示去音生字词语。同桌间互读——指名领读——**车读。
4.游戏“摘苹果”。（三）交流不明白的词语。
1.同桌间交流，说说自己用什么方法记住了哪些不容易识记的字。
2.全班交流。
以旧带新：则——侧奶——扔比一比：幼——幻（四）学写生字。
1.出示扔和觉，学生观察字形，结构，组词，说句子。
2.师范写。
3.学生写生字，是巡视指导。三、品读领悟。
找出文中描写湖水清澈的句子。
一）出示句子：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。
1.指名读，你为什么喜欢这句？（预设：山石很奇特。山石很有趣。）2.理解“展翅欲飞”，做动作理解。
3.指导朗读：谁能看着图来介绍这些山石？（指名读）师：山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石龟石兔，多么有趣，多么奇特呀！（齐读）
师：展翅欲飞的雄鹰是那么的威武，正要跳起的青蛙和赛跑的龟兔是那么的活泼、可爱。（再齐读）
小结：山石仿佛变成了可爱的动物，真是千奇百怪、栩栩如生啊。（二）出示句子：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。
1.指名读。
你感觉这湖水怎么样？从**看出湖水很清澈？2.什么是变幻的山峦？
3.这面镜子除了能映出蓝天、白云、变幻的山峦，还能映出什么？4.
师：这清澈的湖水真是一面神奇的镜子啊，蓝天、白云、花草、树木、山石还有活泼可爱的小鱼，构成了一副多么动人的画面，来，让我们一边想像画面，一边再把这句话美美地读一读。
三）出示句子：清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！
1.指名读，说说你为什么喜欢这句？2.这么可爱的小鱼，你想对它说什么？
3.指导朗读：看谁把小鱼读得最活泼、最可爱？哪条小鱼先来？（指名读）
四）小结：荡舟湖上，奇特山石、清澈湖水、可爱小鱼，这样的风景怎能不令人陶醉，让我们带着对这湖光山色的无限赞叹之情再来读读课文2——4自然段。（配乐感情朗读）
五）面对如此美丽的景色我们应该怎么做？学生畅所欲言（保护环境）。
六）就在我们欣赏美景时发生了什么？这个问题留下节课再讨论。
四、巩固延伸。
1.读读说说：湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青蛙。
）像（）。五、板书设计：
山石奇特有趣。
欣赏美湖面清澈平静保护环境，爱护环境鱼儿欢快游玩。
语文人教版二年级上册27《清澈的湖水》第一课时教案
27 清澈的湖水 第一课时教案。南宁市良庆区良庆镇渌晓小学陆卫华。一 教学内容分析 清澈的湖水 是二年级上册第七组的第二篇课文。这一组课文紧紧围绕 环保 这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。清澈的湖水 和这一组的专题很符合，它写的是小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那 清澈的湖水 ...
语文人教版二年级上册清澈的湖水教学设计
27清澈的湖水。一 教学目标 1.认识侧 卷 欣 赏 龟等12个生字。会写扔 掉两个字。2.能正确 流利 有感情的朗读课文，感受风景的优美和人物心灵的美好。3.引导学生积累描写景色的词语和句子。能随文理解两侧 卷起 欣赏等词的意思。能用，欣赏，像 练习说句子。4.初步培养学生的环保意识。二 教学重点...
语文人教版二年级上册清澈的湖水教学设计
清澈的湖水 教学设计。教学目标。知识与技能 1 认识12个生字。2 正确书写 眼 睛 两个生字。3 感受比喻句的表达效果，能用 像 说恰当的比喻句。过程与方法 通过创设情境 想象画面 渲染，有感情地朗读课文中描写风景的优美语句。情感态度价值观 感受风景的优美，萌生保护环境的欲望。教学重点 学习本课生...