江凡。第一课时。教学目标。
1.认读8个生字，会写10个生字2.正确、流利地朗读课文教学重点。
1.认读本课生字8个，会写10个生字2.能正确读文，了解大致内容。教学准备。
字卡、录音机、磁带。教学过程。
一、导入：今天我们再结识一位小英雄——江凡（板书课题）。二、问：读了课题，你想知道什么？三、听录音：
了解大致内容，边看边注意认真听自己不认识的字的读音。四、生自由读文，划出不认识的字，想办法解决。
五、组内相互交流，对一些难记的字小组合作讨论怎样记住它。六、向大家介绍好的识记方法（每组派代表介绍2个）七、游戏：
小蜜蜂采蜜（花朵后面的词：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、惊慌、摸索……）八、测读：见字组词。
九、分别读课文（七个学生）十、指导写字。
1.生观察、指出易错字：
2.重点指导：商：里面是“八”“口”不是“古”
焰：右下是“臼”迅：笔顺要强调慌：右边部分中间是“亡”
逃：笔顺应强调，练习变字小魔术“桃、跳”3.学生读读写写：十。
一、作业：1.生字、词2.读课文。
第二课时。教学目标。
1.学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。2.通过课文学习，使学生懂得遇到危险情况要镇静机智。教学重点。
学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。教学准备多**课件。教学过程。
一、导入：上节课我们结识了一位小英雄——江凡（板书课题）
二、请你默读课文，想：江凡是个什么样的人？画出有关的语句。
三、分组交流：读有关的语句，谈自己的理解？四、小组汇报。
五、课件随机出示：
江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家。他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。
六、指名生读。
1．谈体会：（体会：江凡热爱生活、热爱生命、遇事冷静机智。）
2．“怎么办？江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板。好，这就是楼门！
他一把推开了大门，一股清新的空气扑进来。”指名生读，说你体会到什么？（体会江凡在危急时刻镇静沉着，救了自己、救了奶奶、也救了大家。
）3．男女生分别读读这两个自然段，读出自己的理解。七、问：江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中救出来？八、师小结：（略）
九、师：江凡为什么会成为这样一个小英雄？齐读第七自然段（读后回答）十、讨论：
1．我们应当向江凡学习什么？
2．如果你遇到这种情况会怎么做？（谈自己的真实想法）十。
一、分角色朗读全文（全班合作）十。
二、作业：（1）有感情地读课文。
2）搜集你所敬佩的英雄的**和资料。板书设计江凡。
害怕喊想镇静拿包扶（遇事冷静、机智）
北师大版二年级语文下册《江凡》教学设计
江凡 教学设计1 教学目标。1 学认13个生字，学写7个生字。2 在认字 写字的过程中注重字义和字形的联系。3 提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静 机智的品质。学生情况分析。大部分学生没有遭遇过火灾，不知道火灾中的应急常识，可能无法体验江凡当时的处境，因此课前要引导学生收集查找资料，教学中要引导学生多...
北师版二年级下册语文《江凡》教案
教学目标 1 正确 流利 有感情朗读课文 能自己选择受感动的段落抄写 能复述课文。2 在对话 交流 质疑中，引导学生朗读 想象，体会江凡在火灾中的冷静 机智 沉着的品质。3 学习江凡热爱生活 热爱生命 遇到事情冷静 沉着 机智 激发学生提高自救意识。教学重点 难点 1 重点 了解江凡为什么能够从火中...
江凡 北师大版小学二年级语文下册教案
江凡北师大版课标小学语文二年级北师大版小学二年级语文 下册 小英雄江凡 教学设计学科名称 江凡 北师大版小学二年级语文下册 教学内容分析 江凡 这篇课文记叙了10岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居。赞扬了江凡热爱生活 热爱生命 遇到危险冷静 沉着 机智，激发学生提高自救意...