教学目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文；能自己选择受感动的段落抄写；能复述课文。
2、在对话、交流、质疑中，引导学生朗读、想象，体会江凡在火灾中的冷静、机智、沉着的品质。
3、学习江凡热爱生活、热爱生命、遇到事情冷静、沉着、机智；激发学生提高自救意识。
教学重点、难点：
1、重点：了解江凡为什么能够从火中把奶奶和邻居救出以及我们应当向江凡学什么的问题。学习江凡冷静、机智的品质。
2、难点： 在阅读中展开联想。
教学流程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、昨天，老师布置大家查找资料，你们找到了哪些？能说一说吗？
2、当火灾发生时，很多大人都有可能被大火吞噬，但在四川南充市却有一个10岁的小男孩从大火中救出了30多位邻居，他就是江凡，在发生火灾的紧要关头，他是怎样做的呢？今天，我们就来学习课文《江凡》。
二、预习检测：
1、生字。焰、迅、速、烧、咳、嗽、慌、商、摸、终。(要求：
说一说这些生字怎么读？想一想这些生字是怎么组成的？他的组成与字义、字音有什么关系？
说一说这些生字什么地方容易写错？怎样写才好看？用生字组词、搭配词语或造句。
)2、词语。火焰、迅速、蔓延、惊醒、惊慌、镇静、咳嗽、杂物、摸着、烟雾腾腾、烧到、思索、逃生、终于、(**车)
3指名分段读课文。
4这篇课文讲了一件什么事？
三、交流释疑。
(一、通过你的预习你觉得江凡是个怎样的人呢？
2、学生交流。
3、课文的那些地方可以看出江凡是个这样的孩子呢？请同学们翻开课本，默读课文，画一画，哪些句子可以看出江凡是个这样的孩子呢？同桌可以讨论讨论。
(二)、精读感悟、体验情感。
1、精读描写小江凡的句子。
(1)、画一画表现江凡的句子。
(2)、读一读表现江凡的句子。
句子1：他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。
北师大版二年级语文下册《江凡》教学设计
江凡 教学设计1 教学目标。1 学认13个生字，学写7个生字。2 在认字 写字的过程中注重字义和字形的联系。3 提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静 机智的品质。学生情况分析。大部分学生没有遭遇过火灾，不知道火灾中的应急常识，可能无法体验江凡当时的处境，因此课前要引导学生收集查找资料，教学中要引导学生多...
北师大版 二年级语文下册教案江凡
江凡。第一课时。教学目标。1.认读8个生字，会写10个生字2.正确 流利地朗读课文教学重点。1.认读本课生字8个，会写10个生字2.能正确读文，了解大致内容。教学准备。字卡 录音机 磁带。教学过程。一 导入 今天我们再结识一位小英雄 江凡 板书课题 二 问 读了课题，你想知道什么？三 听录音 了解大...
北师版小学语文二年级下册《江凡》优秀教案第二课时
江凡 教案第二课时。教学目标 1 借助多 课件理解课文内容，学习江凡热爱生活，热爱生命，遇到事。情冷静 沉着 机智 激发学生提高自救意识。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 能自己选择受感动的段落抄写 能复述课文。教学重点 了解江凡为什么能够从火中把奶奶和邻居救出以及我们应当向江凡学什么的问题，...