《江凡》教案第二课时。
教学目标：1．借助多**课件理解课文内容，学习江凡热爱生活，热爱生命，遇到事。
情冷静、沉着、机智；激发学生提高自救意识。。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能自己选择受感动的段落抄写；能复述课文。教学重点：
了解江凡为什么能够从火中把奶奶和邻居救出以及我们应当向江凡学什么的问题，学习江凡冷静、机智的品质。教学难点：
在阅读中展开联想。教学准备：
多**课件课时安排：
2课时教学过程：一、复习。
1．上节课我们又认识了一位勇敢的小朋友他叫什么啊？（板书：江凡）2．课件出示生字词，指名读，全班齐读，后轮读。
3．谁能说说课文讲了一个什么故事？（板书：火灾中救人）二、导入新课。
1．江凡在火灾中怎样救人呢？
1）．请同学们带着问题读课文。（读一读，划一划，议一议）（2）．学生自由读课文。
3）．把疑问的地方与同桌讨论讨论。三、新授。
1.学习第。
四、五自然段。
1).过渡：江凡的家住在五楼，他扶着奶奶从五楼走到四楼，却发现四楼楼道已经一片（烟雾腾腾）。板书。
2).想象：那是一种什么情况，你能想象得出来吗？
3).体验：这种情况下人会有什么反应？（呛得熏得）边说边用动作表演“呛”。
4).默读：在烟雾腾腾的情况下，人们怎样表现，而江凡怎样做？默读第四五自然段，画一画动作词。
5).交流。
人们：惊慌、挤来挤去、碰倒、撞上、却找不到江凡：思索、趴在、沿着、摸索、摸到、一把推开。
6).你读出了什么？人们对自己生活的地方太熟悉了，为什么找不到出去的大门？（读第四自然段）
7).再找不到出去的大门，就（）。怎么办？？
（读第五自然段）(8).体会用词：“思索了一下”。
改成“思索了一会儿”，行吗？(9).再读。
（你还读出了什么？）惊喜、激动。（从哪儿？
）2.学习第。
六、七自然段。
1).体验：啊，“门开了！
门开了！门开了！”读（第六自然段）。
(2).想象：事后，接大家都夸（板书：
事后，夸）当一位叔叔知道是小江凡救了他们，他激动地说———当一位阿姨知道是小江凡救了他们，她哭着说———当一位爷爷知道是小江凡救了他们中，他———
3).可江凡却说（读，板书：却）请注意他说的话中有关键的地方，（再读）
4).听听江凡的话，再看看江凡的表现，你知道为什么江凡能够把奶奶和邻居从火中安全救出来的原因了吧？
5).江凡能称为小英雄吗？
6).补充介绍故事的背后。
3.回顾，复述课文。（1）.怎样复述课文。
2）.得法复述。（看着板书的线索）。4.全班齐读小江凡的话。5.思考：江凡是个怎样的孩子？四、总结：
江凡觉得自己能够这样做是因为有了学校的教育和爸爸的帮助，他是多么谦虚的孩子啊！老师相信大家遇到事情也一定能向小江凡一样勇敢、镇静、机智。
回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听，好吗？五、课堂练习：
1.把这个故事生动地复述给家里人听。2.与同桌互相听写词语，并互相检查。
六、布置作业。
江凡。人们**时惊醒哭、喊烟雾腾腾时惊慌却找不到事后夸4
江凡。努力镇静思索摸到了却。
语文北师版小学二年级下册《江凡》习题第二课时
江凡 习题。1 基础题。1 照样子写词语。例 挤 来 挤 去。来 去来 去 来 去来 去 来 去来 去。2 写出同偏旁的字再组词。火扌 辶 二 综合题。1 读句子，再把句子补充完整。例 江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板。1.小鸟飞了整整一天，终于。2.奶奶走了半天，...
语文北师版小学二年级下册《江凡》学案第二课时
江凡 学案。一 学习目标。1 知识与技能。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 借助多 课件理解课文内容。2 过程与方法。1 借助板书提示的课文线索，复述课文。2 通过课文学习，使学生懂得遇到危险情况要镇静机智。3.情感态度与价值观。学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智的品质。二 学习过程。1 ...
江凡 北师大版小学二年级语文下册教案
江凡北师大版课标小学语文二年级北师大版小学二年级语文 下册 小英雄江凡 教学设计学科名称 江凡 北师大版小学二年级语文下册 教学内容分析 江凡 这篇课文记叙了10岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居。赞扬了江凡热爱生活 热爱生命 遇到危险冷静 沉着 机智，激发学生提高自救意...