语文北二下第三单元。
青蛙与蜻蜓。
教学目标】1.认读5个生字，会写5个生字。
2.区别形近字并组词。能根据偏旁认字，通过区别记住字形，扩大识字、识词量。
3.通过朗读记住新字新词。背诵课文。4.在辨析、识记、朗读中培养学字的兴趣。【教学重点】
认读、会写5个生字。背诵课文。【教学难点】知道保护益虫的道理。【教学素材】
1.搜集关于青蛙、蜻蜓的资料。2.字卡。
教学课时】1课时。
教学流程】一、质疑课题，1
调整与反思。
1.板书课题。
2.看了课题，你有什么疑问吗？3.指名介绍青蛙与蜻蜓。（出示课件）二、读文识字。
1.独立试读儿歌，把不认识的字划下来。2.查字典独立识字，读通课文。3.检查读书情况，正音。4.读通课文。三、看图学习儿歌。
1.小青蛙长得什么样子？（出示课件）2.为什么说它是稻田小英雄？（出示课件）3.小蜻蜓长得什么样子？（出示课件）4.它做了哪些好事？（出示课件）
5.通过读课文，你想对青蛙与蜻蜓说点什么？
6.教师小结：青蛙与蜻蜓都是人类的好朋友，我们要爱护他们。7.背诵课文。四、巩固生字1.认读词语。
2.同桌之间说一说，你认为哪个字最难记，你想怎么记住它？3.
现在你还有哪些字觉得难记，说出来，看看大家能不能帮助你？4.全班交流。
利用熟字加换偏旁的方法记忆。（出示课件）清蜻晴请静睛。
5.检查识记情况。采用互查。**车等形式进行。6.选用常用字进行组词的练习。五、指导书写。
1.学生观察，尝试练习。2.质疑。
3.教师有重点地示范书写：晴、湖、静。（出示课件）4.练习书写，教师巡视指导。板书：
青蛙与蜻蜓。
青。清蜻晴请静睛。
教学反思】字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个生字教给孩子，它的最终目的是让孩子们能够自主独立识字。如何激发学生识字的兴趣，培养学生自主识字的能力呢？
第一，注重教给识字方法，逐步形成自主识字的能力。“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合”,使之逐步形成自主识字的能力。
第二，自主选择识字方法，体验识字过程中的快乐。在识字教学充分调动学生的识字愿望，让学生选择自己喜欢的方法去自主识字，体验识字过程中成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，使识字成为学生的一种精神享受和生活需要。
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北师大版小学二年级下册。青蛙与蜻蜓 教案。南阳市第六十四小学张华。设计理念 本册教材开始渗透有关形声字的声旁表音的规律，故这节课利用 青 声旁识字，做到触类旁通，成批识字，同时认识到声旁表音的局限性，学习利用声旁猜字与其他方法结合起来识字，其次结合本课内容，通过指导朗读背诵，体会课文中 青蛙和蜻蜓 ...
二年级下语文教学设计青蛙与蜻蜓北师大版 教育
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