北师大版小学二年级下册。
青蛙与蜻蜓》教案。
南阳市第六十四小学张华。
设计理念：本册教材开始渗透有关形声字的声旁表音的规律，故这节课利用“青”声旁识字，做到触类旁通，成批识字，同时认识到声旁表音的局限性，学习利用声旁猜字与其他方法结合起来识字，其次结合本课内容，通过指导朗读背诵，体会课文中“青蛙和蜻蜓”的各自的性格特点。
教学目标 1、背诵课文，体会两个“小英雄”各自的性格特点。
2、认字4个，写字5个。
3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
教学重点：掌握利用声旁识字的方法。
教具准备：课件。
教学过程：一、揭题。
1、 小朋友们能介绍一下你们的好朋友是谁吗？那庄稼的好朋友是谁你们知道吗？课件出示青蛙和蜻蜓**。
2、 认识益虫：谁愿意向大家介绍一下这两种小动物，它们能为人们做些什么事情？板书课题，认读蜻蜓并伸出手和老师书写。
3、 小结：认识到它们都是益虫。导入新课（板书：益虫）
二、检查预习情况，归类识字体会形声字的特点。
出示词语及拼音）
蜻蜓放晴眼睛静静呱呱叫不吱声除害虫
1、 借助拼音自由读。
2、 指明读，齐读。
3、 观察加点汉字的异同：（生汇报，师作如下板书）
青：相同：蜻接近：睛晴静。
4、 问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同或接近？
生小组讨论后总结：清、情、请、精、靖。
5、 小结：汉字的变化真大，给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字，这些带“青”的汉字，大部分读音中都有韵母“ing”，但是并不是所有的部分都如此。如果大家把握不准，就向字典或家长请教。
三、读懂课文，了解益虫。
1、指名分节读课文，大家听他们读的对不对？
2、评价。3、齐读全文。
4、体会情境，指导朗读。
a.青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书）
b.那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？
c.青蛙叫什么？为什么叫？它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态）
d.对此理解“蜻蜓”的表现，抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其其谦虚的品质。指导生读出其情景。
e.再次齐读两小节，体会各自的表现。
f. 练习指导背诵全文。
5、拓展延伸，了解益虫。
我们都喜爱这两只益虫，谁还知道哪些益虫，你能告诉大家吗？生汇报。
6、 师作总结语：像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友。它们帮我们消灭了许多害虫，保护了庄稼和其它植物。所以我们不仅要感谢它们还应该怎么做？（生回答，师板书：保护）
四、指导书写生字。
1、观察田字格中的无个生字，找一找哪个字是上中下结构？（害）那么写这个字要注意什么？（生答，师作范写，并用红粉笔作重点提示）
2、师范写“静”，重点强调“月”，第一笔是“竖”，而不是“撇”，右边的“争”应该注意什么？谁来告诉大家？
3、学生描写生字各二遍。
4、书写作业。
五、布置作业。
1、继续完成书写作业。
2、背诵课文。
板书： 保护）益虫： 青蛙与蜻蜓。
除害虫做好事。
（稻田） （湖面）
北师大版小学二年级下册
捐书活动 教学设计。永城市第四小学。捐书活动 教学设计。设计理念 数学即生活，只有数学教学紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，以学生的生活情感为基础，使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界，学生才能够在一种互动与发展 和谐的氛围中想学 乐学 学会 会学，学生才会更加热爱数学，真正做...
二年级下语文教学设计青蛙与蜻蜓北师大版 教育
第三单元课题 3 丁丁冬冬学识字 一 课时 第3课时内容教学目标重点难点方法。知识。青蛙与蜻蜓。1 认读本课生字新词，正确书写生字2 正确 流利 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。情感。学得方法，激发识字的兴趣。教育。正确书写生字，归类识记同声旁的汉字。借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁若无人的汉字合作...
北师版小学语文二年级下册《青蛙与蜻蜓》优秀教案
语文北二下第三单元。青蛙与蜻蜓。教学目标 1.认读5个生字，会写5个生字。2.区别形近字并组词。能根据偏旁认字，通过区别记住字形，扩大识字 识词量。3.通过朗读记住新字新词。背诵课文。4.在辨析 识记 朗读中培养学字的兴趣。教学重点 认读 会写5个生字。背诵课文。教学难点 知道保护益虫的道理。教学素...